MÉTODO PARA EL DIAGNÓSTICO, DESARROLLO E INCREMENTO

ACELERADO DE LA INTELIGENCIA DEPORTIVA O DE JUEGO

SECTOR TECNOLÓGICO:

La presente invención se encuentra dentro del sector técnico y tecnológico que abarca el diseño e implementación de planes de entrenamiento para deportistas y evaluación y mejoramiento de capacidades y procesos cognitivos.

ANTECEDENTES DE LA INVENCIÓN:

El análisis psicológico y cuantitativo de las habilidades cognitivas y motrices de los seres humanos es un sector científico y técnico relativamente reciente y en el que diferentes avances y acercamientos se han desarrollado con el objetivo de medir, diferenciar y mejorar las capacidades de las personas con respecto a un punto de referencia o de partida o con un objetivo de llegada en particular, e.g. que la velocidad de respuesta supere un promedio regional en un 10%.

Dentro de las clasificaciones de las habilidades cognitivas en seres humanos, se han definido varias de ellas como aquellas que presentan especial importancia y diferenciación con respecto a las demás, como vigilia, conciencia, lenguaje natural, aprendizaje, toma de decisiones, funciones ejecutivas, memoria, coordinación motriz, percepción, planificación, solución de problemas, pensamiento, entre otras.

Para evaluar las habilidades cognitivas de las personas se han planteado diferentes pruebas neuropsicológicas; entre la diversidad de pruebas que se pueden encontrar en la bibliografía están la prueba de cartas de Wisconsin, la prueba del efecto Stroop, la prueba de figuras de Rey-Osterrieth, el test del trazo TMT-A o TMT-B, el juego de azar de lowa, entre otras.

i Además, en el sector técnico y tecnológico que abarca el diseño e implementación de planes de entrenamiento para deportistas y evaluación y mejoramiento de capacidades y procesos cognitivos existen sobre todo desarrollos que se centran en el entrenamiento de procesos cognitivos aislados y en lo que se refiere a dispositivos de entrenamiento y plataformas de rehabilitación, pero es común que estos se centren en rehabilitar pacientes y no en mejorar la inteligencia y reacción de una persona que no ha sufrido un accidente o enfermedad, o más específicamente, de una persona cuyo desempeño quiera ser mejorado para que ejerza una profesión o actividad determinada, e.g. una actividad deportiva.

El documento WO2012148524(A1 ) divulga un medio por computador en el que es posible simular un escenario deportivo con el fin de evaluar la respuesta de un usuario frente a estímulos deportivos continuos o interrumpidos, y en donde es posible simular los escenarios de diferentes deportes y recibir entradas de información por parte del usuario con diferentes métodos de entrada. Sin embargo, en dicho documento no se contempla la posibilidad de medir integral y cuantitativamente valores que determinen de manera concisa la inteligencia deportiva o inteligencia de juego de un usuario; ni la posibilidad de evaluar al usuario sin la necesidad de recurrir a medios de simulación.

El documento US20160253917(A1 ) divulga un sistema de simulación cognitivo o multisensorial para el entrenamiento y mejoramiento de atletas y otras poblaciones, que consiste en un sistema de lenguaje semántico para transmitir información e instrucciones a un individuo, de manera normal o confusa, y que permite realizar mediciones de procesos cognitivos en el individuo con base en sus reacciones a dichos estímulos, y en donde es posible, entre otras actividades adicionales, advertir al individuo de un estímulo entrante. Sin embargo, dicho documento tampoco menciona la posibilidad de medir de manera integral y cuantitativa valores que determinen de manera concisa la inteligencia deportiva o inteligencia de juego de un usuario; ni la posibilidad de evaluar al usuario sin la necesidad de recurrir a medios de simulación. La presente invención provee un método definido y estructurado en cuanto a actividades y procesos iterativos que permiten evaluar y mejorar las habilidades cognitivas relevantes en las áreas del deporte, en donde la evaluación se utiliza con el fin de clasificar objetivamente un jugador de acuerdo con su inteligencia de juego o inteligencia deportiva. El presente método representa ventajas en tanto que delimita pautas para evaluar cuantitativamente a los jugadores y con base en esto mejorar sus habilidades desde un punto de partida numérico, mientras se utilizan técnicas de medición de habilidades cognitivas y entrenamientos físicos que son aplicados iterativamente hasta que se llega a un rendimiento o mejora deseada. Además, el presente método utiliza preferiblemente pruebas neuropsicológicas conocidas y delimitadas, permitiendo su replicación extensiva y por tanto también la comparación en la ejecución del método, para tal efecto también se tienen en cuenta promedios regionales estandarizados de acuerdo con la descripción de la presente invención.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INVENCIÓN

La invención corresponde a un método para el diagnóstico, desarrollo e incremento acelerado de la inteligencia de juego en personas, especialmente deportistas, que comprende una serie de procesos iterativos, en los que se utilizan pruebas neuropsicológicas, orientados a la mejora de las diferentes habilidades que componen la inteligencia de juego de una persona. En donde los procesos iterativos comprenden por lo menos una fase de diagnóstico o evaluación de habilidades cognitivas; una fase de planeación de actividades físicas y entrenamientos según los lineamientos preestablecidos; una fase de implementación o aplicación del plan de desarrollo o entrenamiento y; una fase de evaluación, contemplando la posibilidad de eventuales actualizaciones de cada plan, gracias a la posibilidad de realizar las fases de manera iterativa hasta la satisfacción del individuo o de un tercero.

En el contexto de esta invención, se define la inteligencia de juego como la evaluación integral e interrelación de cinco habilidades cognitivas: la memoria, la atención, la velocidad de procesamiento, la toma de decisiones, y las funciones ejecutivas; en donde las funciones ejecutivas a su vez se conforman de habilidades cognitivas como la iniciativa, la motivación, la constancia, el autocontrol, la flexibilidad cognitiva, entre otros.

La fase inicial de diagnóstico comprende la implementación de pruebas neuropsicológicas para la medición de las habilidades cognitivas de un individuo, en donde dichas pruebas se seleccionan de la prueba de cartas de Wisconsin, la prueba del efecto Stroop, la prueba de figuras de Rey-Osterrieth, el test del trazo TMT-A o TMT-B, el juego de azar de lowa, entre otros. Una vez se han realizado las pruebas neuropsicológicas y se han obtenido sus respectivas mediciones, se asocian valores ponderados a dichas mediciones para obtener un único valor de acuerdo con un modelo cognitivo que permite definir cuantitativamente el estado actual de la inteligencia de juego del individuo.

Posteriormente, y con base en los resultados obtenidos en la primera fase, se procede al diseño del plan de entrenamiento, dirigido principalmente a reforzar y/o mejorar aquella(s) habilidad(es) cognitiva(s) que se encuentra(n) por debajo de las demás en cuanto a su medición cuantitativa y que tienen mayor influencia en la inteligencia de juego.

Las pruebas que hacen parte del plan de entrenamiento se aplican o entrenan a las personas y pueden estar moduladas en niveles de complejidad tales como bajo, medio y alto, entre otros. Dichos entrenamientos pueden intensificarse mediante la aplicación de un número mayor de pruebas y entrenamientos en aquella habilidad cognitiva que se encuentre por debajo de las demás en cuanto a su medición cuantitativa. Estos entrenamientos se realizan mediante sesiones periódicas que a su vez se realizan con diferentes frecuencias, duración e intensidad según los objetivos de cada caso, teniendo en cuenta que las sesiones con entrenamientos de nivel alto se realizan preferiblemente en los periodos inmediatamente anteriores a una competencia.

Finalmente, en la fase de evaluación se realizan mediciones cuantitativas de la inteligencia de juego, con el objeto de identificar el progreso en cada una de las habilidades trabajadas. Según los resultados obtenidos, se realizan realimentaciones con respecto al estado post-entrenamiento de las habilidades cognitivas del individuo y se procede a realizar un re-planeamiento de las sesiones en sus diferentes niveles de complejidad según las nuevas características y las nuevas deficiencias relativas de las habilidades cognitivas del individuo.

DESCRIPCIÓN DE LAS FIGURAS:

La Figura 1 muestra un mapa conceptual en el que se describen las características e interrelaciones generales para el método de la presente invención.

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA INVENCIÓN

La presente invención se refiere a un sistema y/o dispositivo, y también a un método para el diagnóstico, desarrollo e incremento acelerado de la inteligencia deportiva o inteligencia de juego en personas, especialmente deportistas, en donde en el método y sistema se utilizan pruebas neuropsicológicas para la medición y mejora de las diferentes características que componen la inteligencia de juego de una persona. Dichos método y sistema se apoyan en un modelo neurológico que es posible crear a partir de una relación entre cualesquiera habilidades neurológicas medibles y cualesquiera de las regiones del cerebro humano identificables; y en donde dichos método y sistema comprenden una serie de procesos iterativos en donde es posible utilizar pruebas neuropsicológicas para complementar la mejora de las habilidades que constituyen la inteligencia de juego. Así mismo, los procesos iterativos comprenden una fase de planeación, también llamada fase de diagnóstico, una fase de planeación de actividades físicas y entrenamiento, una fase de implementación en lo que respecta a dichas pruebas neuropsicológicas y en lo que respecta a sus aspectos relacionados dentro de cada sesión de entrenamiento, así como una fase de evaluación final y retroalimentación.

En el contexto de esta invención, se define la inteligencia de juego como la capacidad y su evaluación integral cuantitativa de un número de habilidades cognitivas, así como a la interrelación cualitativa de dichas habilidades cognitivas, en donde se evalúan preferiblemente cinco de dichas habilidades cognitivas, y en donde las habilidades cognitivas en general se encuentran relacionadas con diferentes áreas estructurales, o regiones, del cerebro humano, en donde las cinco habilidades que se tienen en cuenta de manera preferida son: la memoria, la atención, la velocidad de procesamiento, la toma de decisiones y las funciones ejecutivas; en donde las funciones ejecutivas a su vez se conforman de habilidades cognitivas como la iniciativa, la motivación, la constancia, el autocontrol la flexibilidad cognitiva, entre otras. En donde los conceptos se definen en la presente memoria descriptiva con el fin de dar contexto adicional a la invención, y en donde se deja explícito que no se limita el entendimiento de dichos conceptos a lo aquí descrito.

En general, la memoria corresponde a la capacidad de un individuo para adquirir, codificar, almacenar, y recuperar información de conocimiento, habilidades y experiencias; la atención corresponde a la capacidad de un individuo para seleccionar del entorno aquellos estímulos que son relevantes para alcanzar una meta; la velocidad de procesamiento corresponde a la velocidad de un individuo para responder a un estímulo conocido pero que no ha sido previamente automatizado mental o muscularmente por dicha persona; la toma de decisiones corresponde a la capacidad de un individuo para seleccionar una alternativa, con resultados satisfactorios, desde el punto de vista de una meta y dentro de un rango de opciones existentes. Asimismo, las funciones ejecutivas son el grupo de habilidades cognitivas que sirven a un individuo para la formulación de metas y la planificación y ejecución de acciones y actividades para la consecución de dichas metas, las funciones ejecutivas comprenden la iniciativa, motivación, constancia, autocontrol, flexibilidad cognitiva, inhibición, anticipación, entre otras.

Las áreas estructurales, o regiones, del cerebro humano se definen según el consenso más reciente en cuanto a divisiones del cerebro humano según sus funcionalidades o relaciones, por ejemplo, la región frontal dorso lateral, la región frontal ventromedial, el lóbulo parietal posterior, el lóbulo temporal inferior, el giro angular, la formación reticular ascendente, la amígdala, el cerebelo, entre otros. En el marco de la presente invención, dichas divisiones del cerebro humano no se encuentran limitadas al conocimiento y consenso actuales, sino que pueden ser actualizadas conforme a los avances de la ciencia en este sentido, lo anterior en tanto que el método y sistemas aquí descritos utilizan el estado del arte vigente para crear un modelo neurológico que se describe en mayor detalle en párrafos subsecuentes.

El modelo neurológico que se tiene en cuenta al momento de implementar el método y sistema aquí descritos se crea primeramente a partir del lenguaje propio de la teoría de grafos, en donde se define un número de nodos que es preferiblemente equivalente al número total de regiones del cerebro humano identificadas en el consenso científico actual, y en donde cada uno de los nodos corresponde a una región específica e identificable del cerebro humano; así mismo, se define el número de habilidades cognitivas a tener en cuenta con base en el deporte o actividad humana que se desee potencializar, preferiblemente las cinco mencionadas con anterioridad: la memoria, la atención, la velocidad de procesamiento, la toma de decisiones, y las funciones ejecutivas, y de manera similar a las definiciones para las regiones del cerebro, se utilizan estudios actualizados y consensos actuales de la comunidad científica para determinar la relación entre las habilidades cognitivas seleccionadas y las regiones del cerebro humano, se define a cada conjunto de relaciones o vínculos entre regiones del cerebro, en donde cada conjunto de relaciones o vínculos está relacionado con una habilidad cognitiva, como un área funcional del cerebro.

En la definición del modelo basado en la teoría de grafos se cuenta con un conjunto de nodos (relacionados con regiones del cerebro) que se relacionan mediante vínculos posibles entre dichos nodos, en donde la existencia de cada uno de los posibles vínculos que conecta cualesquiera nodos i y j se define como afirmativa si existe por lo menos una habilidad cognitiva que se relacione con las regiones del cerebro representadas por los nodos i y j, de acuerdo con las habilidades cognitivas y sus relaciones con el cerebro humano, según estudios o un consenso neurológico y las decisiones previamente descritas en la presente memoria descriptiva. El conjunto de nodos y de vínculos existentes se define entonces como el modelo grafo de la inteligencia de juego. En el contexto de la presente invención, la relación de los nodos mediante vínculos para el modelo neurológico propuesto es, en concordancia con la nemotecnia propia de la teoría de grafos, no-direccional.

Es posible relacionar la inteligencia de juego particular de un individuo humano mediante el modelo grafo de la inteligencia de juego por medio de la traducción de sus habilidades cognitivas a dicho modelo grafo de la inteligencia de juego, donde el desempeño del individuo en cuanto a sus habilidades cognitivas se ve expresado en el modelo grafo de la inteligencia de juego como el conjunto de pesos de los vínculos existentes y opcionalmente, mediante otras medidas que es posible calcular con base en el peso de cada uno de los vínculos existentes u otras características de la red del individuo como por ejemplo densidad, modularidad, diámetro de red, grado nodal medio, grado nodal ponderado medio, centralidad, entre otros. La traducción de las habilidades cognitivas cuantitativas de las pruebas neuropsicológicas implementadas a valores de peso en vínculos para el modelo de grafo se realiza preferiblemente mediante un algoritmo que comprende cálculos matemáticos y que es posible implementar por medio de un ordenador, para el contexto de la presente invención este algoritmo recibe el nombre de algoritmo de cálculo de pesos.

En donde el algoritmo de cálculo de pesos recién mencionado, por el cual se obtienen los pesos de los vínculos entre los nodos del modelo de grafo de un individuo, se relaciona con un algoritmo que comprende dentro de sus cálculos la siguiente ecuación para la obtención de los pesos de los vínculos con base en las mediciones obtenidas con las pruebas neuropsicológicas:

En donde los subíndices i y j representan cualquier par de nodos denotados por i y j, y en donde la letra H representa el valor numérico, preferiblemente estandarizado de acuerdo con lo que se dice en párrafos subsecuentes, asignado a una habilidad cognitiva y en N representa el número total de habilidades cognitivas a utilizar. Dado que las habilidades cognitivas a utilizar son preferiblemente la velocidad de procesamiento, la memoria, la atención, la toma de decisiones y las funciones ejecutivas, se tiene que el valor preferido para N es equivalente a cinco. El valor preferido para la habilidad H con el subíndice 1 corresponde al valor medido para la velocidad de procesamiento, y subsecuentemente, las habilidades cognitivas denotadas con H con subíndices de 2 a N corresponden, cada una, al valor medido para las demás habilidades cognitivas a utilizar en el método de la presente invención.

Cualquier ecuación equivalente y en general cualquier ecuación que pretenda calcular un valor asociado a cada uno de los enlaces se encuentra dentro del espíritu de la presente invención.

La densidad, en el contexto de teoría de grafos, se define en su forma más general como la proporción de lazos existentes con respecto a los lazos posibles según la cantidad de nodos, siendo entonces el cociente de las relaciones efectivas R con las relaciones que, según el número N de nodos, equivale a N(N-1 ) cuando los lazos son direccionales o a N(N-1 )/2 cuando los lazos son no-direccionales. En concordancia con el modelo neurológico cuya construcción está comprendida por el método de la presente invención, en donde los vínculos que relacionan los nodos se caracterizan por ser no-direccionales, la ecuación de densidad para un modelo de grafo G relacionado con la presente invención:

En donde también es posible evaluar la densidad de uno o más subgrafos ^subG ¡ , acción para la cual se puede definir un subgrafo mediante la selección de uno o más nodos que hacen parte de un modelo de grato G, junto con los vínculos de dicha selección de nodos. La modularidad, en el contexto de teoría de gratos, pretende medir la estructura de una red o grato y se relaciona con la propensión de una red a dividirse en módulos, también llamados grupos, agrupamientos o comunidades; las redes con alta modularidad se caracterizan por comprender conexiones sólidas entre los nodos de un mismo módulo, pero escasas entre nodos que no hacen parte de dicho módulo.

El diámetro de una red se relaciona con todos los posibles caminos que pueden ser creados entre los nodos; una vez se han calculado todos los caminos mínimos que relacionan cada par de nodos, se define el diámetro de red como el de mayor longitud de dichos caminos mínimos, o lo que es lo mismo, el camino mínimo para los nodos más separados entre sí dentro de toda la red, en donde la separación de dos nodos suele ser determinada por la cantidad de enlaces que separan dichos nodos.

El grado de cada nodo se define como el número de vínculos conectados a éste, en donde cada vínculo puede relacionarse además con un peso asociado permitiendo la subsecuente definición de un grado por peso o grado ponderado, que se relaciona con un valor numérico equivalente a la suma aritmética de los pesos de cada vínculo conectado a un nodo. Subsecuentemente, es posible definir el grado medio y el grado ponderado medio para una red o subred, tomando el promedio de grado para los nodos y el promedio de grado ponderado para dichos nodos, respectivamente.

La centralidad de una red o grafo se relaciona con la posición, enlaces existentes e importancia de sus nodos, y puede ser definida de diferentes maneras, una de las cuales permite definir la centralidad medial de un nodo j como la cantidad de caminos posibles entre todos los pares de nodos de una red, que comprenden a dicho nodo j en su recorrido, es posible también definir la centralidad medial media como el promedio de dichos valores para todos los nodos de la red, entre otros valores estadísticos. De manera que es posible definir una inteligencia de juego cuantitativa a partir del análisis de cada realización del modelo grato particular de un individuo en un momento determinado, en donde la inteligencia de juego cuantitativa se define como la sumatoria de un conjunto de cualidades emergentes que se pueden medir del modelo grato, en donde las cualidades emergentes se seleccionan de modularidad, grado nodal ponderado medio, entre otras. Preferiblemente densidad, modularidad, diámetro de red y grado nodal ponderado medio. La ecuación matemática que describe lo anteriormente descrito es:

En donde: IJ denota la inteligencia de juego cuantitativa; la letra M con el subíndice i denota cada una de las cualidades emergentes seleccionadas para el modelo según la realización de la invención; y la letra i denota una variable discreta que pertenece al intervalo de números naturales denotado por (1 ,N), en donde N corresponde al número de cualidades emergentes seleccionadas para la realización específica de la invención. La definición cuantitativa anteriormente descrita permite evaluar de manera más objetiva el desempeño o estado actual de un individuo, así como también el desarrollo en su desempeño y la comparación de valores cualitativos a lo largo de las diferentes iteraciones del método y sistema aquí expuestos.

Como se ha mencionado con anterioridad los presentes métodos y sistema se apoyan, en diferentes fases de su puesta en práctica, en la realización de pruebas neuropsicológicas con el fin de evaluar y potencializar las habilidades de un individuo, especialmente las de un deportista del área del fútbol. Las pruebas neuropsicológicas son preferiblemente pero no se limitan a la prueba de cartas de Wisconsin, la prueba del efecto Stroop, la prueba de figuras de Rey-Osterrieth, el test del trazo TMT-A o TMT-B y el juego de azar de lowa. La prueba de cartas de Wisconsin permite medir la capacidad de un sujeto en cuanto a resolución de problemas, y especialmente su capacidad para modificar estrategias frente a cambios que se producen en el ambiente, todo lo anterior mediante una prueba en la que el sujeto debe mostrar flexibilidad frente a esquemas de confirmación cambiantes. La prueba normalmente consta de 48 tarjetas y 4 tarjetas clave, en el contexto de la presente invención la prueba tiene dicho número de tarjetas preferiblemente, pero el alcance de la invención permite cambios en los números de tarjetas antes mencionados. En la aplicación de la prueba se le revelan cartas, una a una, a un individuo que debe asociarlas con una de cuatro cartas que dicho individuo encuentra boca arriba (las cartas clave), el individuo recibe realimentación por parte del examinador, que puede ser una herramienta informática, sobre si su elección es correcta de acuerdo con los parámetros actuales de la prueba; una vez el individuo cumple una cantidad de aciertos, que pueden ser aciertos consecutivos o aciertos no-consecutivos de acuerdo con criterio del evaluador, se cambian las reglas de asociación y se realimenta teniendo dicho cambio en consideración; se repite el proceso descrito con anterioridad hasta que las reglas han cambiado seis o más veces o hasta que se acaben las cartas; todo lo anterior mientras se toma información relevante del desempeño del sujeto en la prueba.

En la prueba del efecto Stroop se utilizan preferiblemente tres páginas, sea en papel o en una pantalla, o cualquier otro medio en donde se puedan plasmar imágenes, cada una con cinco columnas, cada una con veinte elementos, indicando a los sujetos que deben pronunciar en voz alta lo que se encuentra escrito en un elemento o el color de tipografía o glifo de cada elemento; en la primera página los elementos corresponden a palabras, o en general lenguaje escrito, que representan colores, en tipografía negra; en la segunda página los elementos corresponden a cualquier glifo o figura plasmado en un color específico; en la tercera página los elementos corresponden a palabras que representan colores, plasmadas en tipografías de diferentes colores, en donde ocurre de manera especial la discrepancia entre color de tipografía y color representado en lenguaje escrito; en las primeras dos páginas, se le pide al sujeto pronunciar o dar a entender el único color que se ve representado, para cada elemento, en la tercera página se instruye al sujeto a que se concentre solamente en el color representado en lenguaje escrito, o solamente en el color visible en la tipografía.

La prueba de la figura compleja de Rey o de Rey-Osterrieth se realiza con el fin de evaluar la organización perceptual y la memoria visual de un individuo. Durante la prueba se pide a un individuo que reproduzca un dibujo complicado, primero copiándolo y luego apoyándose solamente en su memoria. Además, existe preferiblemente un intervalo de tiempo luego de que el individuo realice la copia del dibujo y antes de que dicho individuo realice la reproducción del dibujo a partir de su memoria, en donde dicho intervalo de tiempo es invertido en actividades que preferiblemente no están relacionadas a la figura o dibujo. Se califica según la precisión del dibujo reproducido.

La prueba del trazo, en las modalidades TMT-A y TMT-B, consiste en instruir a un individuo a conectar los puntos de un gráfico que contiene un número finito de elementos, en una modalidad de la prueba los elementos corresponden a números, en otra modalidad los elementos corresponden a caracteres de lenguaje escrito, y en otra posible modalidad a un grupo que comprende números y caracteres en general del lenguaje escrito. Se miden el tiempo empleado en realizar la tarea y los errores cometidos al realizar la tarea.

El juego de azar de lowa permite clasificar el comportamiento de un sujeto en cuanto a su aversión o propensión al riesgo mediante un experimento en el cual el participante debe elegir tarjetas o cartas con el fin de ganar o perder dinero, simulando de manera indirecta la generalidad de escenarios de toma de decisiones en la vida real.

Entonces, el método según la invención está conformado por una serie de etapas, las cuales se describen en detalle a continuación. La primera etapa consiste en el diagnóstico o implementación de pruebas neuropsicológicas para la medición de las habilidades cognitivas de un individuo. Esta fase tiene por objeto la determinación del estado actual de la inteligencia de juego de un individuo mediante la aplicación de pruebas neuropsicológicas y el análisis de la información obtenida, del cual se obtiene el estado de inteligencia de juego del individuo, identificando las fortalezas y debilidades del individuo.

Las pruebas se seleccionan de las pruebas neuropsicológicas ya mencionadas y explicadas anteriormente, y en general, de cualquier otra prueba neuropsicológica no mencionada. Las pruebas neuropsicológicas se administran a los individuos en uno de tres niveles de complejidad: bajo, medio y alto, en donde dichas pruebas permiten evaluar cada una de las habilidades cognitivas asociadas a dichas pruebas neuropsicológicas, realizando un número mayor de pruebas y entrenamientos físicos en aquella habilidad cognitiva que se encuentre por debajo de las demás en cuanto a su medición cuantitativa; asimismo, dichas pruebas y entrenamientos se realizan mediante sesiones periódicas que a su vez se realizan por lo menos una vez por semana, en donde las sesiones con entrenamientos de nivel alto se realizan preferiblemente en los periodos inmediatamente anteriores a una competencia.

En el contexto de la presente invención, se definen los niveles de complejidad de las sesiones de entrenamiento y de pruebas neuropsicológicas así: nivel bajo se refiere a ejercicios simples a diferentes velocidades, entrenamiento básico por cada proceso, de acuerdo con principios de entrenamiento, se aplica sobre todo en entrenamiento general; nivel medio se refiere a un aumento en la complejidad de los ejercicios, a diferentes velocidades, se aplica sobre todo en entrenamiento pre competitivo (previo a competencia entre varios jugadores o varios equipos); nivel alto se refiere a actividades realizadas durante una competencia, realidad de juego.

Una vez se han realizado las pruebas neuropsicológicas y sus respectivas mediciones, se analizan los resultados obtenidos mediante la asociación de valores numéricos a dichas mediciones para obtener una evaluación integral de la inteligencia de juego, en donde dichos valores numéricos son en especial valores obtenidos a partir de una transformación numérica seleccionada de transformación a percentil, transformación a puntuación tipo T, entre otras técnicas de evaluación y comparación estadística; en donde la transformación estadística está preferiblemente estandarizada de acuerdo con los valores promedio de la región de la que es oriundo el individuo a evaluar y a entrenar, de esta manera se garantiza la estandarización a la hora de comparar los avances a la hora de aplicar el método en diferentes individuos.

Preferiblemente se utilizan los valores numéricos obtenidos de las transformaciones numéricas recién mencionadas para el cálculo del peso de los enlaces comprendidos por el modelo neurológico que representa las áreas estructurales de un individuo, para luego calcular la inteligencia de juego cuantitativa, de acuerdo con lo anteriormente descrito en la presente memoria descriptiva.

A partir de la inteligencia de juego y de las habilidades cognitivas cuantitativas del individuo, se identifican aquellas que tuvieron un menor y un mayor desempeño, y aquellas que representan fortalezas o debilidades importantes dentro de su rendimiento. Lo cual se tendrá en cuenta para la siguiente etapa del método de la presente invención.

Luego del diagnóstico, siguen las etapas de diseño del plan de desarrollo de la inteligencia de juego y su implementación. Primero, se elabora un plan de entrenamiento que se centra en potencializar las deficiencias o las habilidades cognitivas que se encuentren por debajo de las demás u opcionalmente mejorar las habilidades deseables según la posición preferida de un deportista; por ejemplo, en un delantero de fútbol se tiene prelación sobre la mejora en habilidades como funciones ejecutivas y velocidad de procesamiento, mientras que en un arquero se tiene prelación sobre habilidades como atención y velocidad de procesamiento. Para el planeamiento de las actividades, sobre todo de las actividades físicas, se tienen en cuenta principios de entrenamiento seleccionados de continuidad, individualidad, progresión, alternación, especificidad, entre otros.

La implementación del plan de desarrollo de la inteligencia de juego se base en el entrenamiento que consiste en un régimen físico que se ajusta a los lineamientos convencionales del deporte o actividad que el individuo practique o aquella actividad en la que el individuo desee mejorar su desempeño; el entrenamiento físico comprende preferiblemente competencias contra otros jugadores o deportistas, según la actividad en la que el individuo desee mejorar su desempeño. Las actividades realizadas durante dicho entrenamiento físico preferiblemente son grabadas por medio de una videocámara, sensor, o cualquier otro dispositivo de toma de imágenes o videos; además, las habilidades cognitivas, desempeño y evolución del individuo son registrados y tenidos en cuenta para evaluaciones futuras, en donde dichas evaluaciones se realizan con especial relación a las habilidades cognitivas que componen la inteligencia de juego. Dicho entrenamiento físico puede constar de una o varias sesiones repartidas en uno o más días, según planificación realizada por el entrenador o supervisor de las pruebas.

Así mismo, el método y el sistema comprenden preferiblemente la implementación de un conjunto de actividades físicas y mentales complementarias que promueven el desarrollo de las habilidades cognitivas, tales como actividades individuales o grupales seleccionadas de pirámide de cartas, repartición de objetos según objetivo y memoria, memorización numérica, memorización nemónica, suma de figuras, ordenación de números, juegos de mesa, sudoku, crucigramas, sopas de letra con límite de tiempo, entre otros.

Finalmente, el método según la invención comprende una evaluación final cuyo objeto consiste en evidenciar el progreso del individuo en lo que respecta a la actividad que realiza, e.g. el deporte que practica; y se realiza de manera reiterativa el método desde su fase inicial, en la cual se realizan nuevamente pruebas neuropsicológicas para analizar el progreso del individuo en cuanto a las habilidades cognitivas que conforman la inteligencia de juego, permitiendo realizar también un re-planeamiento de la fase de entrenamiento físico, o entrenamiento de campo, teniendo en cuenta de manera especial las nuevas deficiencias relativas del desempeño en las habilidades cognitivas de un individuo con respecto al desempeño evidenciado en el resto de sus habilidades cognitivas; de esta manera se continúa hasta que un individuo o entrenador se encuentre satisfecho con las características, habilidades o desempeño del individuo. En otras palabras, en la evaluación final de la inteligencia de juego se aplican las técnicas empleadas en la fase de diagnóstico inicial. Posteriormente, se comparan los resultados cuantitativos obtenidos por el individuo en la primera fase del método según la invención con el resultado cuantitativo de la presente evaluación final, en donde el análisis de dichos resultados permitirá evidenciar el progreso del individuo en la actividad que realiza.

En todas las instancias en las que se realizan las pruebas neuropsicológicas para la evaluación de las habilidades de un individuo se permite que dichas pruebas se empleen mediante la utilización de un dispositivo electrónico con una interfaz con la cual pueda interactuar dicho individuo, en donde dicho dispositivo electrónico se selecciona preferiblemente de pero no se limita a un ordenador con pantalla, unas gafas de realidad virtual, una tableta electrónica, un teléfono inteligente, entre otros; en donde dichos dispositivos electrónicos permiten la evaluación automática de las habilidades cognitivas mediante la realización de pruebas neuropsicológicas; opcionalmente, las pruebas se realizan sin dispositivos electrónicos: mediante la implementación de pruebas que un usuario debe leer y completar con lápiz y papel o mediante la evaluación personal, por parte de un supervisor psico-técnico, de las habilidades de un individuo mientras entrena realizando ejercicios físicos, preferiblemente los de un deporte y preferiblemente los del fútbol, o mientras dicho individuo juega en un partido deportivo de competencia, preferiblemente en un partido de fútbol. Durante la realización de cualquier modalidad de las pruebas neuropsicológicas, se emplea preferiblemente la evaluación complementaria y acompañamiento por parte de un supervisor psico-técnico, quien podrá evaluar de manera complementaria al individuo y quien podrá dar lineamientos para las pruebas que dicho individuo ha de tomar. La Figura 1 muestra de manera general las características antes mencionadas y las interrelaciones entre algunos de los pasos y los conceptos descritos en la presente memoria descriptiva.

En la modalidad de la invención en la cual se realizan las pruebas neuropsicológicas por medio de un dispositivo electrónico, el individuo puede interactuar con dicho dispositivo mediante elementos de entrada seleccionados de un teclado, un ratón, un apuntador, un acelerómetro, una cámara, un sensor de movimiento, un sensor de luz, una palanca de mando, un timón, en general cualquier dispositivo electrónico de entrada y cualquier combinación posible de dichos elementos; asimismo, el individuo puede interactuar y recibir información visual, auditiva, entre otros, por medio de una pantalla, un altavoz, un visor de realidad aumentada, un visor de realidad virtual, en general cualquier dispositivo electrónico de salida y cualquier combinación posible de dichos elementos.

La presente invención provee un método definido y estructurado en cuanto a actividades y procesos iterativos que permiten evaluar y mejorar las habilidades cognitivas relevantes en las áreas del deporte, en donde la evaluación se utiliza con el fin de clasificar objetivamente un jugador de acuerdo con su inteligencia de juego o inteligencia deportiva. El presente método representa ventajas en tanto que delimita pautas para evaluar cuantitativamente a los jugadores y con base en esto mejorar sus habilidades desde un punto de partida numérico mientras se utilizan técnicas de medición de habilidades cognitivas y entrenamientos físicos que son aplicados iterativamente hasta que se llega a un rendimiento o mejora deseada. Además, el presente método utiliza preferiblemente pruebas neuropsicológicas conocidas y delimitadas, permitiendo su replicación extensiva y por tanto también la comparación en la ejecución del método, para tal efecto también se tienen en cuenta promedios regionales estandarizados de acuerdo con la descripción de la presente invención.

El sistema y/o dispositivo que hace parte de la presente invención comprende una base de datos, una interfaz de ingreso de información, una interfaz que permite la visualización de información, y un procesador de información. En donde la interfaz de ingreso de información puede ser física o virtual y así mismo, en donde la interfaz de visualización de información puede ser física o virtual.

La base de datos permite el almacenamiento de la información del modelo neurológico, correspondiente a los nodos que representan las diferentes regiones del cerebro y a los vínculos existentes según las definiciones del consenso neurológico seleccionado para la realización de la invención. Así mismo, dicha base de datos permite el almacenamiento de la información característica de cada individuo en cuanto a la magnitud, o peso, de cada uno de los vínculos de su modelo grato particular, y en general a cualquier información relacionada con el método descrito anteriormente y a los individuos involucrados como su desempeño individual y colectivo en cuanto a la evaluación proveída por las pruebas neuropsicológicas. El procesador de información puede realizar procesamientos relacionados con el algoritmo de cálculo de pesos y en general los cálculos matemáticos relacionados con la implementación del método según la invención.

Las figuras presentadas en esta descripción corresponden a propósitos meramente ilustrativos de la invención. Se da a entender que las figuras descritas no limitan el alcance de la invención divulgada. Una persona versada en el arte es capaz de concebir modificaciones posteriores a los principios determinados en el presente documento. Aunque algunas modalidades de la invención se describen en la presente descripción, se apreciará que numerosas modificaciones y otras modalidades pueden concebirse por aquellos expertos en la materia con posterioridad a la divulgación de la presente invención. Por ejemplo, las características aquí descritas pueden aplicarse en otras modalidades. Por lo tanto, se entenderá que las reivindicaciones anexas pretenden cubrir todas las modificaciones y modalidades que están dentro del espíritu y alcance de la presente descripción.