Titre : Système et procédé pour identifier une sonde cible d'une pluralité de sondes collaborant avec un dispositif d'examen

Domaine Technique

La présente divulgation est relative aux systèmes et procédés pour identifier une sonde cible d’une pluralité de sondes collaborant avec un dispositif d'examen. Un tel dispositif d'examen peut constituer un dispositif médical, par exemple un dispositif d’imagerie par ondes ultrasonores. Plus particulièrement, la pluralité de sondes peut être des sondes ultrasonores connectées ou associées avec un dispositif d’imagerie par ondes ultrasonores.

Technique antérieure

Un dispositif d'examen, tel qu’un dispositif d’imagerie par ondes ultrasonores, est typiquement un dispositif d’imagerie qui est destiné à fournir des images d’un milieu à examiner. Dans le cas des applications médicales, ce milieu est un corps, par exemple une partie du corps d'un patient (sein, foie, abdomen, ...).

Pour observer le milieu et pour générer des images du milieu, on utilise une sonde. La sonde est connectée au dispositif d’examen par une connexion en mode filaire ou sans fil pour transmettre les données d’examen (par exemple des données d’ondes reçues ou des données d’imageries). Le dispositif comprend un processeur pour traiter les données d’examen, par exemple pour les afficher à l’intention d’un utilisateur. La sonde et le dispositif d’examen peuvent former une plateforme d’examen. C’est-à-dire que la plateforme d’examen peut comprendre le dispositif d’examen et une ou plusieurs sondes.

Dans le cas de l’imagerie par ondes ultrasonores, la sonde ultrasonore est disposée contre la surface extérieure du milieu observé. Dans d’autres cas, la sonde peut être disposée à la proximité ou à l’intérieur du milieu observé lors d’interventions par exemple. Quand la sonde n’est pas utilisée elle est typiquement déposée dans un porte-sonde du dispositif. Habituellement le dispositif est équipé avec plusieurs sondes de types identiques ou différents, donc pour des applications différentes. Ainsi, plusieurs porte-sondes sont prévus. Néanmoins, les porte-sondes ont souvent une forme unifiée, afin de permettre aux sondes d’être supportée, quel que soit leur type. Il n‘y a donc souvent pas d’ordre préétabli du rangement des sondes dans les porte-sondes.

Souvent ces plateformes d’examen (d’imagerie) sont utilisées dans des pièces sombres pour faciliter l’analyse des images produites. Pour cette raison, les utilisateurs des dispositifs peuvent avoir des difficultés à trouver les instruments qu’ils cherchent.

Par exemple, il peut faire trop sombre pour repérer quelle sonde est celle dont l’utilisateur a besoin (c’est-à-dire la sonde cible). Dans cette situation, il peut également être difficile de repérer un emplacement disponible pour déposer une sonde, c’est-à-dire un porte-sonde. Il peut également être difficile de trouver le connecteur entre le dispositif et le câble de la sonde, par exemple pour vérifier la connexion.

Néanmoins, les mêmes problèmes peuvent apparaître dans des conditions de luminosité normales.

Généralement il est souhaitable de faire des examens d ^' une manière efficace sans perte de temps, en particulier pour le bien-être du patient ainsi que pour optimiser le coût de l’examen.

Il est connu de détecter des mouvements des sondes maintenues par un support.

Par exemple, la demande de brevet EP3175794A1 décrit un appareil de diagnostic par ultrasons comprenant un support mis en oeuvre pour maintenir une sonde; un capteur d'objet pour détecter des changements physiques autour du support; un capteur d'ondes électromagnétiques pour détecter des ondes électromagnétiques autour du support; et un contrôleur pour déterminer un nom de port pour une sonde maintenue dans le support, sur la base de valeurs de détection provenant du capteur d'objet et du capteur d'ondes électromagnétiques.

Cet appareil comprend un système de capteurs complexes et ne peut pas détecter une sonde qui reste passive, par exemple qui ne bouge pas ou qui n’est pas activée par l’appareil. Exposé de la présente divulgation

La présente divulgation a donc pour but d’identifier une sonde cible d’une pluralité de sondes collaborant avec un dispositif d'examen d’une manière simple et fiable. La présente divulgation permet également de signaler la sonde cible à un éventuel utilisateur. Notamment la présente divulgation a pour but de prévoir un système qui permet d’équiper facilement une plateforme d'examen (comprenant un dispositif d’examen et au moins une sonde) avec cette fonctionnalité d’identification d’une sonde cible. De plus, l’objectif du système divulgué est notamment d’identifier et/ou localiser la sonde cible qui est placée dans un des différents porte-sondes et d’informer l’utilisateur.

A cet effet, la présente divulgation propose un système pour identifier une sonde cible d’une pluralité de sondes collaborant avec un dispositif d'examen, le système comprenant : un élément d’identification configuré pour être associé à la sonde cible, et au moins un porte-sonde configuré pour être associé au dispositif d’examen et pour supporter la sonde cible, un lecteur associé avec le porte-sonde et configuré pour communiquer avec l’élément d’identification de la sonde cible, et un élément de signalisation configuré pour communiquer avec le lecteur et configuré pour émettre un signal à destination d’un utilisateur du système en fonction de la communication entre le lecteur et l’élément d’identification de la sonde cible.

Grâce à ces dispositions, la plateforme d'examen existante peut être équipée avec le système pour permettre l’identification d’une sonde cible. Il suffit d’équiper par exemple une sonde conventionnelle avec l’élément d’identification, afin de pouvoir la retrouver comme sonde cible dans une des différentes porte-sondes.

Le lecteur peut être configuré pour déterminer l’emplacement de la sonde cible, par exemple dans quel porte-sonde est-elle placée. Plus généralement le système peut être configuré pour localiser la sonde cible.

L’élément d’identification peut être configuré pour envoyer une information d’identification de la sonde cible au lecteur. L’élément de signalisation peut être configuré pour émettre un signal en fonction de l’information d’identification.

Par conséquent le signal peut comprendre des informations qui représentent l’identification de la sonde cible et/ou l’emplacement de la sonde cible identifiée. La sonde cible et le dispositif d’examen peut former une plateforme d’examen. C’est- à-dire que la plateforme d’examen peut comprendre le dispositif d’examen et une ou plusieurs sondes comprenant la sonde cible.

L’utilisateur du système peut aussi être un utilisateur de la sonde cible et/ou du dispositif d’examen et/ou de la plateforme. Le lecteur peut être configuré pour communiquer avec un processeur du dispositif d’examen.

L’élément de signalisation peut émettre le signal en outre en fonction d’un signal de commande reçu par le processeur.

Par exemple, ce signal de commande peut comprendre une requête d’une sonde cible à identifier par le système. Donc, le signal de commande peut comprendre une requête d’identification et/ou de mise en évidence de la sonde cible.

Si le lecteur communique avec l’élément d’identification de la sonde cible, l’élément de signalisation peut émettre un signal indiquant la présence de ladite sonde. Cette information de présence peut aussi comprendre la localisation et/ou l’état de la sonde cible.

Le système peut aussi comprendre plusieurs éléments d’identification, chacun configuré pour être associé à une sonde.

Le système peut aussi comprendre plusieurs portes-sonde.

Chaque porte-sonde peut comprendre un lecteur et/ou un élément de signalisation. Alternativement les porte-sondes peuvent comprendre un lecteur centralisé et/ou un élément de signalisation centralisé.

Le dispositif d’examen peut être équipé par exemple avec un processeur et/ou un écran. Le processeur peut être connecté avec une ou plusieurs sondes. Selon un aspect, le dispositif central peut être équipé avec le ou les porte-sondes et/ou le/ou les lecteurs. Dans un exemple de réalisation, chaque porte-sonde comprend un lecteur dédié. Dans ce cas, il suffit d’équiper le dispositif central avec ces porte-sondes pour bénéficier des avantages de la présente divulgation .

Alternativement, le lecteur et/ou le porte-sonde peut aussi être positionné à distance du dispositif, ou le lecteur peut être positionné à distance ou à l’extérieur du porte- sonde. Il peut être souhaitable que le lecteur soit positionné de telle manière que le porte-sonde soit à l’intérieur de son rayon de lecture.

Le signal émis par l’élément de signalisation peut comprendre de la lumière et/ou du son.

L’élément de signalisation peut comprendre au moins une source lumineuse (par exemple une ou plusieurs (O)LEDs) et/ou source sonore (par exemple une enceinte).

Dans le cas où le système comprend plusieurs porte-sondes, chaque porte-sonde peut comprendre un élément de signalisation sous la forme d ^' au moins une source lumineuse.

Par conséquent il est facilement possible de signaler à l’utilisateur l’emplacement de la sonde cible, par exemple en allumant la source lumineuse du porte-sonde qui supporte la sonde cible.

Le signal émis par l’élément de signalisation peut comprendre un signal électronique configuré pour présenter une information sur un système d’affichage et/ou pour émettre un son par un haut-parleur.

L’élément de signalisation peut comprendre au moins une interface pour transmettre le signal à un dispositif externe tel qu’un écran, une tablette et/ou un dispositif sonore.

Le signal émis par l’élément de signalisation peut être adapté pour avertir directement l’utilisateur ou bien apte pour être traité par un dispositif électronique externe et prendre la forme d’un signal électronique. De plus, cet élément électronique externe peut être configuré pour générer un signal pour l’utilisateur basé sur le signal électronique. Le porte-sonde peut comprendre le lecteur et/ou l’élément de signalisation. Un tel type de porte-sonde peut être considéré comme un « porte-sonde intelligent ». Par conséquent il suffit d’équiper un dispositif conventionnel simplement avec un ou plusieurs porte-sondes intelligents.

Le porte-sonde peut comprendre un réceptacle configuré pour recevoir une sonde et/ou au moins une source lumineuse configurée pour éclairer le porte-sonde et/ou le réceptacle. Cette source lumineuse est un exemple de réalisation d’un élément de signalisation. Il a pour avantage que chaque porte-sonde peut être équipé avec une telle source lumineuse. Dans ce cas, il devient possible d’utiliser ces sources lumineuses pour indiquer l’emplacement de la sonde cible.

Le porte-sonde peut comprendre au moins une source lumineuse supplémentaire située sur le côté inférieur du porte-sonde et/ou configurée pour fournir un éclairage au-dessous du porte-sonde.

Cette source lumineuse supplémentaire peut être configurée pour signaler une information supplémentaire à l’utilisateur.

Elle peut également être configurée pour éclairer la région au-dessous du porte- sonde, par exemple l’interface de connexion de la sonde au dispositif.

Par exemple, la sonde peut être configurée pour être connectée au dispositif d’examen en mode filaire ou sans fil.

Dans le cas où la sonde cible indiquée dans une requête d’identification est située dans un porte-sonde mais n’est pas connectée avec le dispositif d’examen, la source lumineuse supplémentaire peut être allumée. Donc, la source lumineuse supplémentaire peut signaler à l’utilisateur que la sonde n’est pas connectée et/ou peut servir à connecter la sonde plus facilement.

La communication entre le lecteur et l’élément d’identification de la sonde peut être réalisée sans fil. Par exemple, la communication peut comprendre au moins une des technologies parmi RFID®, NFC®, BLE®, Wifi® ou une communication optique.

Notamment, le lecteur peut être un lecteur RFID et l’élément d’identification peut être une étiquette RFID passive. Dans ce cas, comme pour d’autres alternatives, , l’élément d’identification peut être un élément passif sans propre source d’énergie telle qu’ une batterie. En revanche, l’élément d’identification peut être alimenté par le signal transmis par le lecteur.

Par ailleurs, la communication entre le lecteur et l’élément d’identification de la sonde peut être réalisée par une interface différente d’une interface entre le dispositif d’examen et la sonde utilisée pour transmettre des données d’examen de la sonde au dispositif. Donc, le système peut prévoir d’ajouter une connexion additionnelle entre le porte-sonde (et donc par exemple le dispositif d’examen) et la sonde. Ce concept a comme avantage qu’un dispositif d’examen conventionnel peut facilement être équipé avec le système selon la présente divulgation, sans aucune modification de la connexion et/ou l’interface et/ou la communication existante, qui est utilisée pour transmettre des données d’examen de la sonde au dispositif.

Le porte-sonde (c’est-à-dire au moins un porte-sonde ou chaque porte-sonde) peut comprendre un élément de protection configuré pour une protection électromagnétique du lecteur. Notamment, l’élément de protection peut être configuré pour protéger le lecteur des influences électromagnétiques générées hors du réceptacle. Par conséquent, l’élément de protection peut être configuré pour empêcher le lecteur de lire un élément d’identification d'une sonde (c'est-à-dire de recevoir des ondes électromagnétiques de l'élément d'identification), qui se trouve hors du réceptacle et/ou qui est positionnée dans un autre porte-sonde ou hors des porte-sondes.

L'élément de protection peut être et/ou peut comprendre au moins une paroi d'isolation électromagnétique. La paroi d'isolation peut être constituée par exemple d'un matériau métallique (ou d’autre matériau capable de bloquer les ondes électromagnétiques). La paroi d'isolation peut donc être un pli ou une couche métallique disposé(e) sur ou dans le porte-sonde.

La paroi d'isolation électromagnétique peut être disposée sur au moins un côté latéral d’une coque du porte-sonde. La paroi d'isolation électromagnétique peut être disposée à l’extérieure et/ou à l’intérieure de la coque ou peut former une partie ou une paroi de la coque. En conséquence, dans le cas d'une pluralité de porte-sondes disposés de manière adjacente, il peut être suffisant que chaque porte-sonde ait une paroi d'isolation sur (seulement) un côté. Une paroi d'isolation peut ainsi être disposée de manière à séparer les lecteurs de deux porte-sondes adjacents. Par conséquent, aucun de ces deux lecteurs ne peut lire accidentellement un élément d'identification d'une sonde disposée dans l'autre porte-sonde.

Il est aussi possible que la paroi d'isolation électromagnétique soit disposée sur une surface du réceptacle.

En conséquence, la paroi d'isolation peut être disposée sur au moins une (ou seulement une) paroi latérale du côté intérieur du réceptacle. En variante, la paroi d'isolation peut être disposée sur toute la surface du réceptacle. Dans ce dernier cas, la paroi d'isolation peut comporter une ouverture où est disposé le lecteur pour permettre au lecteur de lire un élément d'identification d'une sonde disposée dans le réceptacle. En variante, la paroi d'isolation peut enfermer le lecteur de telle sorte que le lecteur est capable de lire un élément d'identification d'une sonde disposée dans le réceptacle.

En outre, la présente divulgation propose un système pour localiser une sonde cible, comprenant le système décrit ci-dessus, dans lequel le lecteur est configuré pour localiser la sonde cible. Par exemple, le lecteur peut comprendre plusieurs unités de lecteurs afin de localiser l’emplacement de la sonde cible.

La présente divulgation se rapporte également à un dispositif d’examen configuré pour collaborer avec une pluralité de sondes, comprenant un processeur configuré pour traiter des données d’examen reçues d’une sonde par une connexion d’opération (par exemple un canal d’échange de données entre la sonde et le porte- sonde), et un système tel que présenté ci-dessus. Le dispositif d’examen peut être équipé avec au moins un porte-sonde tel que cité ci-dessus.

La connexion d’opération peut comprendre une connexion filaire ou sans fil, par exemple un ou plusieurs fils électriques ou une connexion sans fil par exemple de type WIFI®.

Le lecteur peut être configuré pour communiquer avec l’élément d’identification par une autre connexion que la connexion d’opération. Notamment, si la connexion d’opération peut être réalisée comme une connexion filaire, l’autre connexion peut être une connexion sans fil, par exemple une connexion RFID.

L’utilisation d’une autre connexion permet également de signaler l’identification et/ou d’autre information de la sonde cible au lecteur (et donc à destination du dispositif d’examen), même si la sonde n’est pas connectée au dispositif d’examen par la connexion d’opération ou si cette connexion d’opération ne fonctionne pas correctement.

La présente divulgation se rapporte également à une plateforme d’examen comprenant le dispositif tel que présenté ci-dessus, et au moins une sonde équipée avec un élément d’identification.

La présente divulgation se rapporte également à un procédé pour identifier une sonde cible d’une pluralité de sondes collaborant avec un dispositif d’examen, comprenant les étapes suivantes : une étape de communication dans laquelle un lecteur associé avec un porte-sonde pour supporter la sonde cible communique avec un élément d’identification associé avec la sonde cible, et une étape de signalisation dans laquelle un élément de signalisation émet un signal à destination d’un utilisateur (par exemple de la sonde et/ou du dispositif d’examen) en fonction de la communication entre le lecteur et l’élément d’identification.

Le signal peut être adapté pour indiquer à l’utilisateur l’état de la sonde cible, comprenant au moins un des types de signaux suivant : un type de signal qui indique dans quel porte-sonde d’une pluralité de porte-sondes du dispositif la sonde cible est placée, un type de signal pour indiquer que la sonde est adaptée pour un examen prédéterminé ou une phase donnée d’un examen, un type de signal pour indiquer que la sonde cible est en maintenance, un type de signal pour indiquer que la sonde est hors service, un type de signal pour indiquer que la sonde cible est mal insérée dans le porte- sonde, un type de signal pour indiquer que la sonde cible n’est pas connectée au dispositif d’examen, et un type de signal pour indiquer que la sonde cible est en mode test.

Ces types de signalement à l’utilisateur peuvent être différents, par exemple en utilisant des lumières avec des couleurs et/ou modes clignotants différents, afin que l’utilisateur puisse reconnaître plus facilement l’état actuel de la sonde cible.

Alternativement, au moins quelques-uns des types peuvent être similaires.

Avant l’utilisation de la sonde cible dans un examen prédéfini, l’élément de signalisation peut émettre un premier type de signal qui indique dans quel porte- sonde la sonde cible est placée à un premier niveau de signalisation.

Pendant l’utilisation et/ou en fin d’utilisation, l’élément de signalisation peut émettre un deuxième type de signal qui indique quel(s) porte-sondes est(sont) adaptés pour recevoir la sonde cible après l’utilisation.

Le premier et deuxième niveau de signalisation peuvent être différents, en utilisant par exemple des lumières avec des couleurs et/ou modes clignotants différents. Autre exemple, le premier niveau peut être tel que l’attention de l’utilisateur soit attirée, en utilisant par exemple une lumière plus forte qui permet de trouver la sonde cible plus rapidement et facilement. Le premier type de signal peut aussi comprendre un affichage sur un écran du dispositif d’examen et/ou une information vocale. Le deuxième niveau peut être tel que l’attention de l’utilisateur soit moins attirée, en utilisant par exemple une lumière moins forte ou en utilisant une couleur plus foncée, afin d’éviter que l’utilisateur soit dérangé par la lumière pendant l’examen. Alternativement, les deux niveaux peuvent être similaires.

Le procédé peut comprendre en outre les étapes suivantes : équiper chaque sonde avec un élément d’identification, équiper le dispositif d’examen avec des porte-sondes comprenant chacun un lecteur et/ou un élément de signalisation, ou comprenant ensemble un lecteur central et/ou un élément de signalisation central, et/ou équiper des porte-sondes existants du dispositif avec des lecteurs ou un lecteur central et/ou des éléments de signalisation ou un élément de signalisation central, enregistrer dans une mémoire de données, quel porte-sonde est adapté pour recevoir quelle catégorie de sonde, et optionnellement signaler à l’utilisateur par l’élément de signalisation, si une sonde est placée dans un porte-sonde non-adapté pour cette sonde.

Une mémoire du système ou située à distance peut donc enregistrer les identifications des sondes, ce qui permet d’établir une requête d’identification précise pour chercher une sonde cible.

En outre, la mémoire peut comporter une cartographie (en anglais « mapping ») des porte-sondes et des types de sondes compatibles. Il est également possible que la cartographie ou un autre dispositif enregistre un emplacement actuel des sondes dans des porte-sondes. Pourtant cette dernière cartographie n’est pas obligatoire, car la présente divulgation permet de localiser chaque sonde (cible) à chaque moment. Une mise à jour de l’emplacement actuel dans une mémoire n’est donc pas nécessaire mais reste possible.

Par ailleurs, la présente divulgation permet de signaler à l’utilisateur si une sonde est placée dans un porte-sonde non-adapté pour cette sonde, même si la sonde n’est pas activée et/ou pas connecté au dispositif d’examen par la connexion d’opération.

La présente divulgation se rapporte également à un procédé d’examen, comprenant, outre les étapes telles que citées ci-dessus, acquérir des données d’examen par la sonde cible qui est une première sonde cible, déterminer par un processeur du dispositif la recommandation d’acquisition des données d’examen complémentaires basée sur les données d’examen acquises par la première sonde cible, identifier au moins une deuxième sonde cible adaptée pour l’acquisition des données d’examen complémentaires, et signaler à l’utilisateur, dans quel porte-sonde la deuxième sonde est placée.

La présente divulgation peut donc utiliser un algorithme qui détermine automatiquement si les données acquises par la (première) sonde cible suffisent pour l’examen ou si des données d’examen complémentaires seraient utiles, par exemple pour améliorer la précision de l’examen ou encore pour traiter une partie de l’examen non encore couverte (par exemple un changement de l’organe imagé). Dans ce cas, l’algorithme peut aussi déterminer une deuxième sonde cible adaptée pour acquérir des données d’examen complémentaires.

Finalement l’algorithme peut utiliser le système selon la divulgation afin de signaler à l’utilisateur l’emplacement actuel de cette deuxième sonde cible.

Cet algorithme peut comprendre ou peut être basé sur un algorithme d’intelligence artificielle, par exemple un algorithme d’apprentissage intelligent et/ou au moins un réseau neuronal.

La détermination de la recommandation d’acquisition des données d’examen complémentaires peut être effectuée par un algorithme d’apprentissage intelligent. Cet algorithme d’apprentissage intelligent peut utiliser les informations d’examen comme données d’entrée et détermine comme donnée de sortie une identification d’une éventuelle deuxième sonde cible et/ou une identification du porte-sonde comportant la deuxième sonde cible.

Par exemple, cet algorithme peut comprendre deux parties : une première partie peut comprendre par exemple au moins un réseau neuronal convolutif qui estime (par exemple par régression des données d’examen acquises par la première sonde cible) au moins un paramètre de qualité des données d’examen et/ou un paramètre de complétude de l’examen (par exemple lorsque l’on a besoin de deux sondes pour imager deux organes différents lors d’un même examen), et une deuxième partie peut comprendre un réseau neuronal qui est configuré pour classifier les sondes basé sur le (au moins un) paramètre de qualité des données d’examen, afin d’identifier la deuxième sonde cible et optionnellement une identification du porte-sonde comportant la deuxième sonde cible.

Les caractéristiques et avantages de la présente divulgation apparaîtront à la lecture de la description qui va suivre, donnée uniquement à titre d'exemple non limitatif, et faite en référence aux figures annexées. Notamment, les exemples illustrés dans les figures peuvent être combinés. Brève description des figures

Fig. 1 est une vue schématique d’un système pour identifier une sonde cible selon une forme de réalisation de la présente divulgation.

Fig. 2a montre de manière schématique une vue latérale d’un premier exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment comprenant un lecteur et un élément de signalisation.

Fig. 2b montre de manière schématique une vue latérale d’un deuxième exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment équipé avec une connexion sans fil pour communiquer avec le dispositif d’examen.

Fig. 2c montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment du premier ou deuxième exemple.

Fig. 2d montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec un premier exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation, notamment sur un côté latéral d'une coque du porte-sonde.

Fig. 2e montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec une modification du premier exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation.

Fig. 2f montre de manière schématique une vue en perspective d’un deuxième exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation, notamment constituant la coque du porte-sonde.

Fig. 2g montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec un troisième exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation, notamment dans le réceptacle du porte-sonde.

Fig. 2h montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec une modification du troisième exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation.

Fig. 2i montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec un quatrième exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation, notamment sur une surface extérieure du réceptacle du porte- sonde. Fig. 3 montre de manière schématique un exemple d’une sonde équipée avec un élément d’identification selon la présente divulgation, notamment avec une étiquette RFID.

Fig. 4a, Fig. 4b, Fig. 4c, Fig. 4d et Fig. 4e montrent de manière schématique des vues en hauteur sur des exemples différents d’un dispositif d’examen selon la présente divulgation.

Fig. 5 montre de manière schématique un exemple d’un procédé selon la présente divulgation, notamment d’une identification d’une sonde cible et de la signalisation à l’attention de l’utilisateur.

Description des modes de réalisation

Sur les différentes figures, fournies à titre d’illustration, les mêmes références numériques désignent des éléments identiques ou similaires.

La figure 1 est une vue schématique d’un système 10 pour identifier une sonde cible selon une forme de réalisation de la divulgation. Le système comprend un élément d’identification 1 configuré pour être associé à la sonde cible (non illustrée dans la fig. 1 ).

En outre, le système comprend au moins un porte-sonde 2 configuré pour être associé au dispositif d’examen (non-illustré dans la fig. 1 ) et pour supporter une sonde cible. La sonde peut être attachée, déposée dans, posée ou reçue par le porte-sonde, quand elle n’est pas utilisée. En revanche, quand elle doit être utilisée, par exemple lors d’un examen ou pour un test/traitement de la sonde, elle peut être enlevée du porte-sonde. Le porte-sonde peut principalement être considéré comme un élément stationnaire, et/ou la sonde comme un élément mobile. La sonde peut donc être déplacée par rapport au porte-sonde (cf. flèche continue sur la figure)

De plus, le système comprend un lecteur 3 associé avec le porte-sonde 2 et est configuré pour communiquer avec l’élément d’identification de la sonde cible 1 (cf. flash avec une ligne pointillée). Par ailleurs, le système 10 comprend un élément de signalisation 4 configuré pour communiquer avec le lecteur 3 et configuré pour émettre un signal à destination d’un utilisateur du système en fonction de la communication entre le lecteur 3 et l’élément d’identification 1 de la sonde cible. Le porte-sonde 2 peut comprendre le lecteur 4 et/ou l’élément de signalisation 3. Un tel type de porte-sonde peut être considéré comme un « porte-sonde intelligent », décrit plus en détail dans le contexte des figures 3a-3c, et 4a-4e. Alternativement, le lecteur 4 et/ou l’élément de signalisation 3 peuvent être des éléments externes du porte-sonde 2. Par exemple, le lecteur peut être situé seulement à la proximité du porte-sonde, de manière telle qu’il peut lire élément d’identification d’une sonde située au porte-sonde ou de plusieurs sondes situées aux porte-sondes différents. L’élément de signalisation 4 peut aussi être connecté en mode filaire ou sans fil avec le lecteur 4. L’élément de signalisation 4 peut aussi constituer un élément du lecteur 3.

Plus généralement, le système de la présente divulgation permet d’équiper une plateforme d'examen existant (c’est-à-dire une plateforme conventionnelle comprenant un dispositif d’examen et une ou plusieurs sondes) avec la fonctionnalité de l’identification d’une sonde cible selon la divulgation présente. Il suffit d’équiper une sonde conventionnelle avec l’élément d’identification 1 et un dispositif d’examen avec le porte-sonde 2 qui comprend ou est associé avec le lecteur 3 et/ou l’élément d’identification 4.

Il est aussi possible de prévoir un système 10 avec une pluralité d’éléments d’identification 1 (par exemple un par sonde) et une pluralité des porte-sondes 2 (par exemple un par sonde ou un nombre prédéfini). Dans ce cas chaque sonde du dispositif d’examen peut être identifiée et donc localisée dans un des porte-sondes 2.

Le lecteur peut être configuré pour localiser une sonde cible dans un des porte- sondes 2. Par exemple, chaque porte-sonde peut être équipé avec un lecteur propre. Dans ce cas, le lecteur qui peut lire et donc identifier la sonde cible peut aussi la localiser dans son porte-sonde. Dans une variante, un système de lecteur peut être prévu qui peut localiser une sonde cible dans une zone comprenant plusieurs porte-sondes.

Le lecteur 3 peut aussi être configuré pour communiquer avec un processeur du dispositif d’examen, par exemple en mode filaire ou sans fil. Il est donc possible que ce processeur envoie un signal de commande comprenant une requête d’une sonde cible à identifier par le système. Le processeur peut indiquer au système 10 (ou le lecteur 4) quelle sonde cible est à identifier et/ou à localiser.

Si le lecteur communique avec l’élément d’identification de la sonde cible, il peut la localiser dans un des porte-sonde. L’élément de signalisation 4 peut émettre un signal indiquant la présence de ladite sonde. Cette information de présence peut aussi comprendre la localisation de la sonde cible.

Le signal émis par l’élément de signalisation peut comprendre de la lumière et/ou du son. Dans le cas où le système comprend plusieurs porte-sondes 2, chaque porte- sonde peut comprendre un élément de signalisation 4 sous la forme d ^' au moins une source lumineuse. Par conséquent il est facilement possible de signaler à l’utilisateur la localisation de la sonde cible, par exemple en allumant la source lumineuse du porte-sonde 2 supportant la sonde cible.

La figure 2a montre de manière schématique une vue latérale d’un premier exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment comprenant un lecteur et un élément de signalisation. Notamment, la fig. 2a montre un premier exemple d’un porte-sonde 2 « intelligent » comprenant un lecteur 3 (par exemple une antenne RFID) et un élément de signalisation 4 (par exemple une ou plusieurs LEDs, notamment des LEDs multi-couleur). Les LEDs sont placées à la proximité et/ou autour d’un réceptacle 201 qui est configuré pour contenir/supporter/maintenir une sonde. Le réceptacle peut être partiellement ou totalement translucide voire transparent.

Le porte-sonde peut par ailleurs comprendre un circuit électronique 202 (par exemple un circuit imprimé PCB) configuré pour communiquer par une connexion 203 avec un dispositif d’examen (non illustré dans la fig. 2a). Le circuit électronique 202 peut également être configuré pour commander et alimenter les éléments de signalisations 4, 401 et/ou le lecteur 3. Par exemple, un processeur du dispositif d’examen peut envoyer une commande (c’est-à-dire une requête d’identification) au lecteur 3 par le circuit 202, afin de chercher une sonde cible. Le lecteur peut envoyer une commande aux éléments de signalisations 4 et/ou 401 par le circuit 202, afin de transmettre un signal à un utilisateur. Le porte-sonde intelligent peut donc être configuré pour identifier la sonde qui est placée dans son réceptacle et pour informer visuellement l’utilisateur d’une information sur cette sonde si nécessaire. Pour ce faire, le porte-sonde peut utiliser par exemple la technologie RFID. Il peut contenir un lecteur RFID 3 équipé d’une antenne (optionnellement le lecteur RFID 3 peut aussi permettre de mettre à jour le tag 1) dans son volume interne et de sorte à pouvoir capter un tag RFID qui serait situé dans le volume du réceptacle ou sur son pourtour. Plus spécifiquement, la technologie RFID choisie pourrait être la technologie NFC (nearfield frequency). Le tag NFC 1 peut fonctionner de manière passive ou de manière active. Le fonctionnement passif présente pour avantage une mise en oeuvre facilitée, notamment au niveau connectivité et un poids réduit (avantage très important pour l’ergonomie des sondes échographiques).

Dans la version la plus élaborée, une source lumineuse 401 se situant sous le porte- sonde dirigée en direction des connecteurs de sonde pour permettre une meilleure visibilité de ceux-ci lorsqu’il faut connecter ou déconnecter une sonde peut être prévue. Par exemple, cette source lumineuse ne serait pas active pendant les examens (c’est-à-dire lorsqu’une sonde est activée et en cours d’utilisation) pour ne pas créer de pollution lumineuse. Dans une variante, la source lumineuse des connecteurs peut être orientable soit manuellement, soit automatiquement.

Dans l’exemple de la fig. 2a, c’est le réceptacle lui-même qui peut être luminescent ou lumineux. En effet, en faisant un réceptacle 201 translucide l’incorporation des LEDs 4 à l’intérieur de celui-ci permettra de le rétroéclairer dans sa totalité (ou en partie). Le matériau semi-transparent du réceptacle peut être un plastique dur, comme par exemple de l’ABS, ou peut être un matériau plus soupe comme du silicone. Cette variante peut aussi être réalisée avec des LEDs à lumière noire (UV) qui, couplées avec un matériau fluorescent et semi-transparent, permettrait d’obtenir avantageusement un éclairage peu éblouissant pour l’utilisateur.

Le comportement peut-être personnalisable par l’utilisateur (ex : choix de la couleur de la LED, choix de la durée du clignotement, type d’allumage continu / discontinu, intensité de la LED, etc). Des effets de lumière prédéfinis peuvent d’ailleurs être choisis par l’utilisateur. Par exemple, l’utilisateur peut choisir un effet de lumière mobile en allumant/éteignant plusieurs porte-sondes les uns à la suite des autres pour donner l’illusion d’un chemin.

La figure 2b montre de manière schématique une vue latérale d’un deuxième exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment équipé avec une connexion sans fil pour communiquer avec le dispositif d’examen. Dans les grandes lignes, l’exemple de la fig. 2b correspond au premier exemple de la fig. 2a. Cependant, dans la fig. 2b le porte-sonde peut comprendre une propre source d’énergie, afin d’être autonome. Par exemple, il peut comprendre une ou plusieurs batteries 204.

En outre, le circuit électronique peut comprendre une interface sans fil (par exemple une antenne, par exemple utilisant la technologie Bluetooth ou similaire) pour communiquer avec le dispositif d’examen. Ainsi, il suffit d’attacher le porte-sonde seulement mécaniquement au dispositif d’examen ou à un autre élément stationnaire ou quasi-stationnaire (si le dispositif d’examen est situé en distance du ou des sondes) pour son utilisation.

Par ailleurs, la fig. 2b montre un autre exemple d’un positionnement des LEDs 4 en- dessous du réceptacle 201, notamment avec des LEDs situé autour et en dessous du réceptacle. Dans une variante la ou les LEDs peuvent être situées au-dessus du réceptacle 201. La lumière de ces LEDs est donc visible pour l’utilisateur. Dans une autre variante, une ou des LEDs 4 pourront être disposées sur les coques plastiques du porte-sonde. Dans une version élaborée de la présente divulgation, l’information visuelle est par exemple un rétroéclairage LED (d’autres technologies moins pertinentes sont aussi possibles comme des petites ampoules à incandescence) pouvant varier de couleur.

La fig. 2c montre de manière schématique une vue perspective d’un exemple d’un porte-sonde selon la présente divulgation, notamment du premier ou deuxième exemple. Cet exemple montre le positionnement du lecteur 3 à la proximité du réceptacle 201 , le lecteur 3 étant à l’intérieur du porte-sonde, il n’est pas visible sur cette vue. Le lecteur 3 peut donc être proche d’une sonde située dans le réceptacle, notamment proche de l’élément d’identification de la sonde. Cela permet une communication fiable entre le lecteur l’élément d’identification. La fig. 2d montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde 2 avec un premier exemple d’un élément de protection 601 selon la présente divulgation, notamment sur un côté latéral 205, 206 d'une coque du porte- sonde. Généralement, le porte-sonde 2 peut donc comprendre un élément de protection 601 configuré pour une protection électromagnétique du lecteur. Notamment, l’élément de protection peut être configuré pour protéger le lecteur des influences électromagnétiques générées hors du réceptacle. Par conséquent, l’élément de protection peut être configuré pour empêcher le lecteur de lire l’élément d’identification d'une sonde hors du réceptacle et/ou qui est positionnée dans un autre porte-sonde ou hors des porte-sondes. C'est-à-dire, l’élément de protection peut être configuré pour empêcher le lecteur de recevoir des ondes électromagnétiques de cet élément d'identification.

L'élément de protection peut être et/ou peut comprendre au moins une paroi d'isolation électromagnétique. La paroi d'isolation (c’est-à-dire l'élément de protection) peut être constituée par exemple d'un matériau métallique (ou d’autre matériau capable de bloquer les ondes électromagnétiques). La paroi d'isolation peut donc être un pli ou une couche métallique disposé(e) sur ou dans le porte- sonde. D'autres exemples de matériaux et de méthodes de fabrication d'un élément de protection comprennent :

• Un pli en aluminium (ou constitué de tout autre matériau capable de bloquer les ondes électromagnétiques), notamment adapté à la forme du porte-sonde. Le pli peut également être appelé un tissu de blindage. · Une grille réalisée dans un matériau capable de bloquer les ondes électromagnétiques, notamment avec une taille de grille adaptée en fonction de la longueur d'onde des ondes électromagnétiques émises par les éléments d'identification.

Le revêtement d'une partie du porte-sonde (par exemple la coque ou des parties de celui-ci, par exemple en matière plastique) avec une couche métallique. La paroi d'isolation électromagnétique peut être disposée sur au moins un côté latéral 205 et/ou 206 d'une coque 207 du porte-sonde 2. La paroi d'isolation électromagnétique peut être disposée à l’extérieure et/ou à l’intérieure de la coque 207 ou peut former une partie ou une paroi de la coque 207. En conséquence, dans le cas d'une pluralité de porte-sondes disposés de manière adjacente (cf. par exemple la fig. 4a, 4b), il peut être suffisant que chaque porte- sonde ait une paroi d'isolation sur (seulement) un côté 205 ou 206. Chaque pair de porte-sondes adjacents peut cependant être séparé par une paroi d'isolation. Par conséquent, aucun de ces deux lecteurs ne peut lire accidentellement un élément d'identification d'une sonde disposée dans l'autre porte-sonde.

Fig. 2e montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde 2 avec une modification du premier exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation. En plus de la paroi d'isolation électromagnétique 601, l'élément de protection peut comprendre une paroi d'isolation électromagnétique supplémentaire 602 sur un côté avant 208 du porte-sonde 2. La paroi d'isolation électromagnétique supplémentaire 602 peut également être une extension de la (première) paroi d'isolation 601, c'est-à-dire être la même paroi. La paroi d'isolation électromagnétique supplémentaire 602 peut être disposée sur un ou sur les deux côtés 205, 206 du porte-sonde. Ainsi, la protection électromagnétique du lecteur 3 peut être améliorée, en particulier en ce qui concerne les ondes électromagnétiques indésirables provenant plutôt d'un côté frontal que d'un côté latéral du porte-sonde 2.

Fig. 2f montre de manière schématique une vue en perspective d’un deuxième exemple d’un élément de protection 603 selon la présente divulgation, notamment constituant la coque 207 du porte-sonde. En conséquence, la coque complète 207 peut comprendre une paroi d'isolation électromagnétique 603, par exemple sous la forme d'une couche. Il est également possible que la coque soit constituée du matériau d'isolation électromagnétique.

Fig. 2g montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec un troisième exemple d’un élément de protection 604 selon la présente divulgation, notamment dans le réceptacle 201 du porte-sonde 2. Il est donc possible que la paroi d'isolation électromagnétique 604 soit disposée sur une surface du réceptacle 201.

En conséquence, la paroi d'isolation 604 peut être disposée sur au moins une (ou seulement une) paroi latérale 201 a, 201 b du côté intérieur du réceptacle 201. En variante, la paroi d’isolation peut être disposée sur toute la surface du réceptacle. Dans ce dernier cas, la paroi d’isolation peut comporter une ouverture où est disposé le lecteur pour permettre au lecteur 3 de lire un élément d'identification d'une sonde disposée dans le réceptacle. En variante, la paroi d'isolation peut enfermer le lecteur de telle sorte que le lecteur est capable de lire un élément d'identification d'une sonde disposée dans le réceptacle (cf. l’extension 605 de la paroi).

Fig. 2h montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec une modification du troisième exemple d’un élément de protection selon la présente divulgation. Le réceptacle 201 peut comprendre sur le dessus de la paroi d'isolation 604 une autre couche 606, par exemple en caoutchouc ou en un autre matériau souple. Ladite couche peut être configurée pour entrer en contact avec une sonde placée dans le réceptacle du porte-sonde. La couche peut donc être configurée pour protéger la sonde contre les rayures et/ou pour garantir que la sonde est maintenue de manière fiable dans le porte-sonde 2.

Fig. 2i montre de manière schématique une vue en perspective d’un exemple d’un porte-sonde avec un quatrième exemple d’un élément de protection 607 selon la présente divulgation, par exemple sur une surface extérieure 201c, 201 d du réceptacle 201 du porte-sonde. En conséquence, une paroi d'isolation électromagnétique 607 peut être disposée à l'intérieur du porte-sonde 2, par exemple sur la surface intérieure de la coque extérieur (non représenté sur la figure 2i) ou sur la surface extérieure de la coque intérieur 2a fournissant le réceptacle 201 , ou n'importe où entre les deux surfaces. En outre, la paroi d'isolation électromagnétique 607 peut être disposée sur l'un ou les deux côtés 201c et 201 d. La fig. 3 montre de manière schématique un exemple d’une sonde 101 équipée d’un élément d’identification selon la présente divulgation, notamment avec une étiquette RFID.

La sonde 101 peut être une sonde conventionnelle, par exemple une sonde connue de l’art antérieur. Dans ce cas la sonde peut être équipée d’un élément d’identification 101, par exemple de tag (étiquette) NFC sous forme d’un autocollant placé sur la face intérieure ou externe des coques de sonde. Une sonde conventionnelle peut donc seulement être modifiée par l’attachement ou l’intégration d’un élément d’identification (par exemple un tag/étiquette RFID passif).

Chaque sonde peut donc être équipée avec son propre élément d’identification qui permet une identification unique de cette sonde. Chaque élément d’identification peut identifier par exemple le numéro de série de la sonde (appelé probe ID) et/ou son type de sonde et éventuellement des infos de contexte telles que : l’établissement hospitalier auquel elle appartient, et/ou une identification du dispositif d’examen auquel la sonde est connectée. Idéalement, ces tags peuvent être passifs et ils n’ont donc pas besoin d’énergie propre pour fonctionner (a l’exception de celle induite par le lecteur RFID / NFC 3 lors de leur « lecture »).

Dans une variante, les éléments d’identification peuvent aussi contenir une puce NFC réinscriptible pour pouvoir réécrire les informations si nécessaire (par exemples, changement d’établissement après reconditionnement, derniers tests effectués et leurs résultats, historique d’utilisation codé). La réinscription des informations peut se faire sans fil grâce au champs magnétique émis par le module de réinscription (confondu avec le lecteur 3). Cette réinscription peut aussi permettre d’écrire des données provenant de capteurs internes à la sonde comme, par exemple, un capteur de température, un capteur de chocs ou tout autre capteur pouvant s’avérer utile à incorporer dans une sonde.

Le lecteur 3 (par exemple une antenne NFC) du porte-sonde peut détecter l’élément d’identification (le tag NFC) de la sonde quand celle-ci est placée dans le réceptacle. L’information est retransmise au dispositif, qui par l’intermédiaire de son logiciel va envoyer un ordre à l’organe d’information visuel, comme par exemple une LED. La mise en évidence peut se faire d’autres manières comme avec un signal sonore (son de localisation ou voix enregistrée ou synthétique indiquant quel est le porte-sonde dans lequel se trouve la sonde) ou un signal visuel affiché à l’écran.

Dans des variantes, les technologies de communication de la sonde vers le porte- sonde peuvent être différentes du RFID comme, par exemple, les communications Bluetooth, BLE, Wifi ou même optiques (dans ce cas précis, l’antenne de communication dans le porte-sonde est remplacée par un lecteur optique capable de lire un code-barre ou un QR code localisé sur la surface extérieure de la coque de sonde et le code est lu lorsque la sonde est positionnée dans le réceptacle).

Les figures 4a à 4e montrent de manière schématique des vues de dessussur des exemples différents d’un dispositif d’examen 500 selon la présente divulgation. Dans chaque exemple, le dispositif d’examen 500 peut comprendre un dispositif central 501 (comprenant par exemple un processeur pour traiter des données d’examen) et une partie 502 servant principalement d ^' interface pour l ^' utilisateur (c’est à dire comme un panneau de contrôle, comprenant par exemple un ou plusieurs écrans (par exemple tactiles ou non-tactiles) et un clavier ou d’autres éléments de commande). Cette partie 502 peut aussi comprendre un ou plusieurs porte-sondes 2, ce qui facilite l’accessibilité des sondes rangées dans des porte-sondes par un utilisateur du dispositif 500.

Le dispositif peut donc comprendre une pluralité des porte-sondes 2 selon la divulgation. Ces porte-sondes peuvent être ajoutées à un dispositif d’examen conventionnel, par exemple en remplaçant des porte-sondes conventionnels du dispositif.

Éventuellement, le dispositif d’examen peut être équipé d’un micro pour permettre la mise en oeuvre de commandes vocales. Ce micro peut être ajouté en tant que module supplémentaire sur un dispositif d’examen existant, connecté à un port USB par exemple.

Dans le premier exemple illustré dans la fig. 4a le dispositif d’examen 500 comprend une pluralité des porte-sondes 2 selon la divulgation. Un porte-sonde 2 (notamment chaque porte-sonde 2) peut avoir une alimentation et un canal de communication avec le dispositif d’examen. Dans un mode de fonctionnement selon un exemple, la communication et l’alimentation seront réalisées par un câble USB 503 connecté au panneau de contrôle 502 du dispositif 500. Une multiprise USB 504 peut alors être positionnée et fixée sous le panneau de contrôle 502 et avec, par exemple, 6 à 8 ports USB femelles pour venir y brancher les porte-sondes 2. La multiprise USB 504 peut être connectée avec un port USB 505 du dispositif d’examen et donc par exemple avec un processeur du dispositif.

Selon une variante de connexion selon un exemple illustrée dans la fig. 4b, une seule multiprise USB 504’ équipée d’ un ou deux ports, est adaptée pour y brancher les porte-sondes 2, ceux-ci pouvant se connecter par l’intermédiaire d’un câble amovible aux porte-sondes 2 le juxtaposant.

Dans une variante illustrée dans les fig. 4c et 4d, les porte-sondes peuvent être fusionnés pour former des modules multiples 2’ et 2”. Par exemple, un porte-sonde triple 2’ peut être la fusion de trois porte-sondes simples 2 et il contiendrait donc ainsi dans cet exemple illustratif trois réceptacles positionnés d’un même côté du panneau de contrôle (cf. la fig. 4c). Dans un autre exemple, le porte-sonde multiple 2” est la fusion de six porte-sondes simples 2 dont les réceptacles sont disposés de part et d’autre du panneau de contrôle (cf. la fig. 4d).

Dans une variante illustrée dans la fig. 4e, la communication entre un porte-sonde 2”’ et le dispositif d’examen peut être réalisée par une connexion sans fils, par exemple par une connexion Bluetooth. Une antenne adéquate peut donc être installée dans le porte-sonde 2”’, par exemple ensemble avec une source d’énergie. Donc, l’alimentation des porte-sondes peut être réalisée par exemple par des piles ou batteries. Ainsi, le porte-sonde est entièrement sans fils et plus facile à mettre en place dans le cadre d’une option à installer sur dispositif d’examen conventionnel.

La figure 5 montre de manière schématique un exemple d’un procédé selon la présente divulgation, notamment d’une identification d’une sonde cible et de la signalisation à l’utilisateur.

Dans une étape « a » l’utilisateur démarre ou prépare ou une procédure d’examen avec un dispositif d’examen D. Par exemple, l’utilisateur peut choisir et activer une sonde cible S (par exemple dans une interface d’utilisateur du dispositif d’examen D). Alternativement, un processeur du dispositif d’examen peut choisir automatiquement une sonde cible S (par exemple selon un algorithme prédéfini et/ou un algorithme utilisant de l’intelligence artificielle) basé sur un/e geste/commande/action de l’utilisateur et/ou le contexte d’une procédure en cours.

Dans une étape « b » le dispositif d’examen D envoie une requête au lecteur 3 et/ou le porte-sonde 2 concernant une sonde cible S à identifier et/ou à localiser. Cette requête peut être un message comprenant l’identification de la sonde cible S. Dans le cas où il existe plusieurs porte-sondes, dont chacun est équipé avec un lecteur, le dispositif d’examen D peut aussi envoyer la requête à chaque lecteur 3.

Dans une étape « c » le ou les lecteurs 3 (ou le ou les porte-sondes 2 comprenant le ou les lecteurs 3) communiquent avec le ou les éléments d’identifications 1 des sondes comprenant la sonde cible S. Par exemple, le ou les lecteurs 3 peuvent envoyer un signal à chaque sonde demandant leurs identifications. En réponse, le ou les sondes transmettent leur identification. Le ou les lecteurs peuvent alors déterminer, basé sur ces réponses, quelle sonde correspond à la sonde cible en comparaison la requête du dispositif d’examen D avec les identifications reçues.

Dans une étape « d » le ou les lecteurs 3 (ou le ou les porte-sondes 2 comprenant le ou les lecteurs 3) informent l’élément de signalisation 4 du résultat de la communication avec le ou les éléments d’identification 1 des sondes comprenant la sonde cible S. Dans un selon un exemple, où chaque porte-sonde comprend un lecteur, le lecteur du porte-sonde, qui supporte la sonde cible, peut communiquer à l’élément de signalisation 4 la localisation de la sonde cible (et par exemple ainsi les autres lecteurs peuvent éviter une communication à l’élément de signalisation 4).

En réponse, dans une étape « e », l’élément de signalisation 4 peut émettre et/ou signaler à destination d’un utilisateur des informations de la sonde cible qui résultent de la communication d’étape « c » (par exemple la localisation de la sonde cible ou d’autres informations de l’état de la sonde cible, comme décrit ci-dessous). Par exemple, si l’élément de signalisation 4 comprend au moins une source lumineuse sur chaque porte-sonde, la source lumineuse du porte-sonde supportant la sonde cible peut être activée.

Dans le scénario où chaque porte-sonde 2 comprend son propre lecteur 3 et son propre élément de signalisation 4 (par exemple une ou plusieurs (O)LEDs), chaque porte-sonde 2 peut effectuer les étapes « c » à « e » d’une façon autonome. Il est également possible, que chaque porte-sonde 2 effectue l’étape c, et seulement ce porte-sonde 2, qui a communiqué avec le porte-sonde, effectue les étapes « d » et « e ».

Finalement, dans une étape « f » l’utilisateur U peut effectuer une opération avec la sonde cible S en fonction des informations reçues par l’élément de signalisation 4. Dans un cas selon un exemple, l’utilisateur peut être informé du porte-sonde supportant actuellement la sonde cible S dans l’étape « e ». Donc, l’utilisateur peut prendre cette sonde (par exemple pour faire un examen ou un traitement ou un test de cette sonde). Dans un autre exemple, l’utilisateur peut être informé que la sonde cible est une sonde qui n’est pas correctement posée/attachée/insérée/liée au porte- sonde, par exemple par une source lumineuse clignotant dans une couleur prédéfinie. En réponse, l’utilisateur peut la lier/l’attacher/poser/insérer correctement dans l’étape « f ».

Néanmoins, les informations transmises à l’utilisateur dans l’étape « e » peuvent aussi être basées en plus sur des déterminations du dispositif d’examen. Par exemple, le dispositif peut déterminer que la sonde cible n’est pas correctement connectée avec le dispositif central. Dans ce cas, l’utilisateur peut être informé de la localisation de la sonde cible et de son état (par exemple l’état de sa connexion).

Néanmoins, la présente divulgation n’est pas limitée à un procédé pour identifier et/ou localiser une sonde cible, afin d’effectuer un examen avec cette sonde cible.

La présente divulgation peut aussi comprendre d ^' autres procédés (ou mode d’utilisation) selon des exemples suivants :

Ci-dessous est présenté un mode d’utilisation selon un exemple permettant de localiser une sonde cible activée qui est située dans un porte-sonde :

Le porte-sonde s’illumine avec un rétroéclairage bleu par exemple pour faciliter la recherche de la sonde cible en salle sombre. Le porte-sonde s’éteint à partir du moment où la sonde est sortie du réceptacle par l’utilisateur. Les autres sondes pouvant s’avérer utiles à l’examen (par exemple : le sein), sont illuminées temporairement avec une intensité réduite par leur porte-sonde. Les couleurs peuvent varier en fonction de l’examen (par exemple : « le sein » en rose ou « le foie » en jaune) et/ou de la partie de l’examen en cours (par exemple : différentes applications cliniques au sein d’un même examen).

Un mode d’utilisation selon un exemple pendant l’utilisation de la sonde selon un exemple:

Les porte-sondes dont les réceptacles sont vides s’illuminent légèrement en bleu ou en vert à la fin de l’examen ou lors d’un changement de sonde au cours d’un même examen pour signaler à l’utilisateur qu’ils sont disponibles pour y déposer la sonde cible (la fin de l’examen étant enclenchée via l’interface utilisateur ou en cliquant sur le bouton « freeze » ou par un module d’intelligence artificielle d’aide à l’examen ou par le souhait de l’utilisateur de changer de sonde étant signalé via l’interface utilisateur). Les porte-sondes ayant des tailles de réceptacles différents (en fonction des sondes qu’ils peuvent accueillir), seuls s’allument les réceptacles vides et pouvant accueillir la sonde en cours d’utilisation.

Un mode d’utilisation selon un exemple dans lequel une sonde risque de tomber : Lorsqu’un utilisateur place une sonde (cible) dans un porte-sonde dont le réceptacle n’est pas adapté, il y a un risque de chute de la sonde, souvent cause de casse. Le porte-sonde, pour lequel les sondes compatibles avec son réceptacle sont identifiées, se met donc à clignoter pour prévenir l’utilisateur. Les autres porte- sondes compatibles avec cette sonde s’illuminent légèrement pour signaler à l’utilisateur où il peut placer la sonde, ce jusqu’à ce que le changement soit réalisé.

Un mode d’utilisation selon un exemple dans lequel la sonde cible n’est pas connectée : Lorsqu’un utilisateur sélectionne un programme d’examen avec un type de sonde via l’interface d’utilisateur, le porte-sonde est capable de localiser la sonde cible et prévient l’utilisateur que celle-ci n’est pas connectée en clignotant. Dans une variante, grâce à un système d’éclairage situé sous le porte-sonde, le ou les connecteur(s) de sonde de l’échographe sont illuminés pour faciliter la connexion et déconnexion des sondes. Cet éclairage n’est dans une variante pas active pendant l’examen pour ne pas créer trop de pollution lumineuse.

Un mode d’utilisation selon un exemple lors des protocoles classiques :

Les protocoles sont des programmes d’examens du logiciel d’examen (par exemple de l’échographie) guidant les utilisateurs (en suivant des étapes précises en fonction des différents examens). Lorsqu’un protocole est lancé, les porte-sondes améliorent avantageusement le guidage de l’utilisateur en lui indiquant la position de la sonde à utiliser, pouvant varier à chaque étape de l’examen en sus d’afficher des informations à l’écran. L’utilisateur y gagne en rapidité d’examen.

Un mode d’utilisation selon un exemple lors des protocoles contrôlés par une intelligence artificielle : Ce sont des protocoles qui sont activés en fonction de ce qui est détecté par une intelligence artificielle pour avoir des examens les plus adaptés à chaque patient. Le caractère automatisé du lancement de ces protocoles rend encore plus intéressant la mise en évidence de la sonde à utiliser lors de l’examen (l’utilisateur n’a pas à réfléchir).

Exemple 1 : Un utilisateur examine un patient et identifie une zone d’intérêt (par exemple une lésion). L’utilisateur peut apprécier d’être guidé dans son examen afin d’en augmenter la pertinence, la fiabilité et la rapidité. L’intelligence artificielle reconnaît « ce cas » (par exemple car elle l'a "appris"). Elle recommande alors sur cette base à l’utilisateur une sonde cible. Elle utilise la présente divulgation pour éclairer le ou les porte-sonde intelligente supportant la sonde cible.

Exemple 2 : L’utilisateur voit une petite lésion très superficielle avec la sonde A. L’intelligence artificielle recommande de mesurer avec une deuxième sonde cible qui est plus adaptée aux lésions superficielles. Le porte-sonde supportant la deuxième sonde cible sonde s'allume grâce à la présente divulgation.

Un mode d’utilisation selon un exemple quand la sonde est en cours de maintenance ou au démarrage du dispositif d’examen ou entre chaque examen :

Quand un test rapide de vérification de la sonde cible est réalisé, le porte-sonde peut clignoter, par exemple, avec une couleur orange pour signifier à l’utilisateur qu’un test est en cours et que la sonde n’est pas utilisable. Quand le dispositif d’examen est en cours de maintenance, que ce soit en présentiel avec un technicien ou à distance, les porte-sondes peuvent émettre une lumière différente des cas précédents, par exemple orange. Quand l’un des tests de maintenance a détecté une erreur sur une sonde, son porte-sonde peut s’illuminer en rouge.

Un mode d’utilisation selon un exemple lors des interventions : Pendant un examen ultrasons, l’utilisateur (par exemple un médecin) s’engage dans une procédure de type biopsie ou FNA (« fine needle aspiration »). Il sollicite l’aide de son assistante pour l’aider à manipuler les sondes et l’appareil d’échographie. Il engage un mode de biopsie spécifique et confie les manipulations de l’appareil à l’assistant(e) pour libérer au moins une main pour l’intervention (pour par exemple tenir l’aiguille). Le porte-sonde accueillant la sonde nécessaire à l’intervention (identifiée/activée via le mode biopsie ou identifiée grâce à une commande vocale du radiologue ou via l’écran/les boutons de sélection des sondes ou autre système d’interface homme-machine) s’illumine, l’assistant(e) peut la remettre rapidement au médecin. Le médecin place l’aiguille dans les tissus à prélever en même temps qu’il tient la sonde. Une fois la biopsie terminée, le médecin confie la sonde à l’assistant(e) pour qu’elle/il la remette dans le porte-sonde qui s’éclaire en considérant la dernière sonde qui a été utilisée (porte-sonde adapté au type de sonde et/ou aux préférences de positionnement du médecin) pendant qu’il procède à l’extraction du tissu cible contenu dans le pistolet de biopsie et aux soins à administrer à la patiente (biopsie du sein par exemple). Le médecin et l’assistant(e) ont avantageusement gagné en temps d’examen et en concentration lors de la procédure, l’assistant(e) ayant été ainsi guidé par le système ou procédé selon la présente divulgation dans le choix de la sonde.

Dans le cas d’un chirurgien au bloc opératoire (cardio, mastectomie, ablation de nodules thyroïdiens), il est préférable que le chirurgien ne manipule pas du tout la sonde (niveau de stérilisation inférieur à celui du matériel chirurgical) de sorte à ne pas contaminer ses mains. Les assistants doivent donc procéder eux-mêmes aux manipulations des sondes échographiques. Les porte-sondes selon la présente divulgation interviennent donc pour faciliter cette configuration d’intervention en guidant les assistants sans faire intervenir le chirurgien. Le chirurgien demande l’utilisation de la sonde A par commande vocale ou lance un mode de chirurgie spécifique. La sonde concernée est activée. Le porte-sonde la contenant s’éclaire, un assistant la repère rapidement et vient positionner la sonde sur le patient. Le chirurgien procède alors à ses manipulations sous contrôle ultrasons. Si besoin il peut être amené à changer de sonde par commande vocale ou lors du mode de chirurgie, ainsi la sonde A est désactivée et la sonde B s’active. Un porte-sonde vide pouvant accueillir la sonde A s’illumine le temps que l’assistant puisse la déposer, puis le porte-sonde contenant la sonde B s’illumine. Si la sonde n’a pas été désinfectée comme expliqué ci-dessous, celle-ci ne sera pas proposée à l’utilisation tant que ce ne sera pas le cas et ne sera donc pas éclairée même s’il s’agit du type de sonde demandé.

Un mode d’utilisation selon un exemple lors de la phase de préparation et désinfection de l’échographe et des sondes :

L’utilisateur (par exemple un technicien) enclenche le mode « nettoyage » ou le mode « désinfection ». Les sondes autorisées à être déconnectées (car ne sont pas en cours de maintenance ou en cours de test) sont illuminées en vert par leur porte- sonde respectif. Les sondes qui ne doivent pas être déconnectées sont illuminées en rouge par leur porte-sonde respectifs. Le technicien peut donc récupérer et mettre de côté les sondes pour désinfection, notamment, par exemple, dans le cas des sonde endocavitaires qui doivent être placées dans un appareil de désinfection dissocié du dispositif d’examen échographique. Pour replacer les sondes après nettoyage, il actionne la 2 ^e phase du mode de désinfection et les porte-sondes s’allument successivement (potentiellement une fois les sondes connectées au système) pour placer les sondes au bon endroit c’est-à-dire dans des porte- sondes adaptés. Éventuellement un message indiquant la marche à suivre pour la sonde est affiché à l’écran afin de guider l’utilisateur. Dans une variante dans laquelle les sondes sont avec ou sans fils, un protocole qui se déroule au niveau du système ou du dispositif d’examen via par exemple un module d’intelligence artificielle vient guider le technicien dans le repositionnement des sondes nettoyées. C’est-à-dire que le système ou le dispositif d’examen affiche sur un écran la sonde à positionner pendant que le porte-sonde correspondant s’éclaire. Les positionnements précédemment décrits sont avantageusement également liés aux préférences de l’utilisateur (qui sont personnalisables) et/ou à l’adaptation des porte-sondes aux sondes de types différents et/ou au positionnement des connecteurs utilisés ou à utiliser. Un mode d’utilisation selon un exemple lors de la phase de réglage des préférences utilisateur par l’administrateur ou l’utilisateur lui-même (enrôlement, personnalisation ou paramétrage des réglages) : L’une de ces deux personnes démarre le cycle de personnalisation du dispositif d’examen, via la fonction de réglage souhaité.

Pour ce faire, l’utilisateur paramètre ses choix, soit de manière globale (sondes à utiliser placées de préférence dans les porte-sondes situés sur la gauche, ...) soit sonde par sonde et dans ce cas, le système propose d’utiliser une sonde compatible avec le réglage retenu, en fonction ou pas des sondes actuellement connectées au dispositif d’examen : sur l’écran est alors affichée la sonde à positionner et le dispositif d’examen allume les porte-sondes compatibles. L’utilisateur (configuration individuelle) ou l’administrateur (configuration collective) peut alors placer la sonde dans l’un de ces porte-sondes compatible et vide et valide son choix via l’interface d’utilisateur, puis il passe à la sonde suivante au besoin. Une fois la configuration finalisée, l’ensemble des choix est enregistré sur le profil de l’utilisateur ou le profil collectif de l’institution propriétaire du dispositif par exemple. Ainsi, au démarrage de la vacation d’un utilisateur donné, un technicien ou l’utilisateur lui-même peut venir positionner les sondes selon les préférences dudit utilisateur. Un module du système ou du dispositif d’examen permet alors successivement d’afficher la sonde à positionner et d’éclairer le porte-sonde correspondant. Le technicien (et/ou l’utilisateur) y gagne ainsi en temps de préparation pré-examen, en confort et en reproductibilité (procédure de préparation simplifiée et accélérée grâce à l’éclairage). L’examen en est ainsi fiabilisé, amélioré et optimisé.

Généralement, l’utilisateur du système selon la divulgation peut être une personne qualifiée pour faire des examens (par exemple un médecin ou un chirurgien) ou une personne non-qualifiée qui peut être guidée par le System selon la divulgation.

Tous ces modes de réalisations et d’autres exemples tels que décrits ci-dessus sont donnés uniquement à titre d'exemple non limitatif, et peuvent être combinés et/ou modifiés selon la portée des revendications suivantes.