CLAESSENS, Vincent (Chemin du Moulin, Villars-sous-Yens, CH-1168, CH)
| REVENDICATIONS 1. Montre du type montre-bracelet comportant au moins un boîtier et un cadran, caractérisée en ce qu'elle comporte en outre des premiers moyens d'activation (13) destinés à l'introduction d'une durée initiale dans un compteur de la montre, des moyens de décomptage de temps agencés pour décrémenter la durée initiale en fonction du temps écoulé, des moyens d'affichage agencés pour afficher une information dépendant de la durée restante, cette information étant affichée sous forme graphique, et des seconds moyens d'activation (14) agencés pour accéder à au moins une seconde fonction de la montre, différente de l'affichage de ladite information sous forme graphique et pour commuter l'affichage sur ladite seconde fonction. 2. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que ladite information dépendant de la durée restante consiste en l'affichage sous forme graphique de la durée restante. 3. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que ladite information dépendant de la durée restante consiste en l'affichage d'une première image si la durée restante est supérieure à zéro et d'une seconde image si la durée restante est nulle. 4. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que lesdits seconds moyens d'activation sont agencés pour activer l'affichage de l'heure. 5. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que lesdits seconds moyens d'activation sont agencés pour activer l'affichage de la durée restante sous forme numérique. 6. Montre selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisée en ce que l'accès à ladite fonction de la montre différente de l 'affichage de lad ite d u rée restante sous forme graph iq ue n'interrompt pas le décomptage du temps écoulé. 7. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que lesdits premiers moyens d'activation sont agencés pour introduire ladite durée initiale par incrémentation par pas. 8. Montre selon la revendication 2, caractérisée en ce que l'affichage graphique de la durée restante est réalisé au moyen d'au moins une image modifiée en fonction de la durée restante. 9. Montre selon la revendication 8, caractérisée en ce que ladite image est formée de deux parties, l'une des parties de l'image étant représentative de la durée restante et l'autre partie de l'image étant représentative du temps écoulé depuis la mise en fonction des moyens de décomptage. 10. Montre selon la revendication 8 ou 9, caractérisée en ce que l'image représente un sablier ayant une partie supérieure représentative de la durée restante et une partie inférieure représentative de la durée écoulée. 1 1. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce qu'une alarme est déclenchée lorsque la durée initiale est écoulée. 12. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce qu'elle comporte un affichage de l'heure sous forme analogique et un affichage de l'heure sous forme numérique et en ce que l'actionnement de moyens d'activation indique la correspondance entre l'affichage analogique et l'affichage numérique. 13. Montre selon la revendication 1 , caractérisée en ce que l'affichage est un affichage à cristaux liquides, en ce que l'image représentative de la durée restante est formée de pixels et en ce que chaque pixel de l'image est associé à une durée. |
DOMAINE TECHNIQUE
La présente invention concerne une montre, notamment une montre bracelet destinée en premier lieu aux enfants. TECHNIQUE ANTERIEURE
Il existe actuellement un certain nombre de montres, en particulier du type montre-bracelet, destinées aux enfants. La plupart de ces montres ont un affichage ayant des éléments ludiques ou un design particulier, sans que les fonctions courantes de la montre soient particulières. Certaines montres dites pédagogiques ont des éléments particuliers destinés essentiellement à faciliter l'apprentissage de la lecture de l'heure. De tels éléments peuvent par exemple être l'inscription des minutes sur le cadran. Toutefois, avant qu'un enfant sache réellement lire l'heure, ces montres sont difficilement utilisables. De plus, même si certaines montres existantes facilitent l'apprentissage de l'heure, aucune d'elles ne permet l'apprentissage de la notion de durée.
Lorsqu'un enfant est autorisé à pratiquer une activité pendant une période fixée par un adulte, certains problèmes peuvent survenir. En effet, la notion de durée nécessite d'être capable de lire l'heure de départ, d'additionner une durée à une heure pour obtenir l'heure de la fin de la période. Pour de jeunes enfants, ce calcul n'est pas réalisable.
Une manière de résoudre ce problème consiste à indiquer à l'enfant à quelle heure il doit terminer son activité. Ceci implique que l'enfant doit être apte à retenir l'heure indiquée par le parent et à déterminer si l'heure qu'il lit à sa montre est antérieure ou postérieure à l'heure indiquée. En outre, cela implique également que l'enfant ne doit pas oublier de consulter sa montre. Jusqu'à un certain âge ou avant d'avoir acquis certaines capacités, un enfant ne pourra simplement pas respecter les consignes qui lui ont été données.
Pour résoudre ce problème, il existe également des montres à affichage numérique comportant une alarme. Le parent peut régler le déclenchement de l'alarme à l'heure de la fin de l'activité. Ces montres présentent plusieurs inconvénients. D'une part, le réglage de l'alarme est généralement complexe, ce qui peut facilement décourager le parent d'utiliser cette fonction. D'autre part, si l'enfant n'entend pas l'alarme, il n'a plus de moyens de savoir si l'heure fixée est dépassée ou non. En outre, un enfant ne sachant pas lire l'heure ne pourra pas savoir combien de temps il lui reste pour pratiquer son activité.
EXPOSE DE L'INVENTION
La présente invention se propose de palier les inconvénients des montres de l'art antérieur en réalisant une montre qui permette à un enfant de savoir jusqu'à quand il peut pratiquer une activité tout en respectant des consignes de durée, même s'il n'a pas encore la compétence de lire l'heure. Cette montre permet en outre de connaître le temps restant, même sans savoir lire l'heure. De plus, grâce à cette montre, l'enfant a moins de risques d'oublier l'heure et pourra savoir à tout moment si l'heure qui lui a été fixée est éloignée, proche, atteinte ou dépassée.
Le but de l'invention est atteint par une montre, en particulier du type montre-bracelet comportant au moins un boîtier et un cadran, caractérisée en ce qu'elle comporte en outre des premiers moyens d'activation destinés à l'introduction d'une durée initiale dans un compteur de la montre, des moyens de décomptage de temps agencés pour décrémenter la durée initiale en fonction du temps écoulé, des moyens d'affichage agencés pour afficher une information dépendant de la durée restante, cette information étant affichée sous forme graphique, et des seconds moyens d'activation agencés pour accéder à au moins une seconde fonction de la montre, différente de l'affichage de ladite information sous forme graphique et pour commuter l'affichage sur ladite seconde fonction. Selon la montre de l'invention, l'enfant peut savoir, sans compétence particulière, s'il doit cesser son activité prochainement ou à plus long terme parce que le temps à disposition est écoulé ou va être écoulé bientôt. Selon un mode de réalisation particulier de l'invention, il peut également facilement déterminer, au cas où le temps total ne serait pas écoulé, quelle durée reste à sa disposition. La durée à disposition peut être évaluée d'une part de façon intuitive, sans faire appel à des compétences de lecture, et d'autre part de façon précise, pour les enfants sachant lire l'heure ou les chiffres.
Selon un aspect particulier de l'invention, l'enfant est informé au moyen d'une alarme lorsque le temps est écoulé, ce qui implique qu'il a nettement moins de risques d'oublier l'heure. De plus, même s'il n'entend pas l'alarme, il pourra quand même savoir à tout moment si l'heure fixée est atteinte ou pas. Un autre avantage de l'invention est qu'elle est très simple à utiliser pour un parent qui doit fixer la durée de l'activité autorisée, de sorte que celui-ci n'aura pas besoin de mémoriser une procédure complexe et rébarbative.
Une autre caractéristique de l'invention permet en outre de faciliter l'apprentissage de l'heure.
DESCRIPTION SOMMAIRE DES DESSINS La présente invention et ses avantages seront mieux compris en référence aux figures annexées et à la description détaillée d'un mode de réalisation particulier, dans lesquelles : - la figure 1 illustre une première manière d'utiliser la montre de l'invention, l'affichage étant dans un premier état;
- la figure 2 illustre la montre utilisée comme dans la figure 1 , l'affichage étant dans un deuxième état;
- la figure 3 représente l'affichage tel qu'il peut apparaître lors de l'utilisation de la montre telle que représentée par les figures 1 et 2;
- la figure 4 représente l'affichage de la montre lorsque le temps imparti est totalement écoulé;
- la figure 5 illustre un mode d'affichage par défaut de la montre de l'invention;
- la figure 6 représente une deuxième manière d'utiliser la montre de l'invention, l'affichage étant dans un premier état;
- la figure 7 illustre la manière d'utiliser la montre comme dans la figure 6, l'affichage étant dans un deuxième état; et
- la figure 8 illustre un mode d'affichage particulier de la montre.
MANIERES DE REALISER L'INVENTION
En référence aux figures, la montre 10 de l'invention est du type montre-bracelet. Elle comporte notamment un boîtier 1 1 , des moyens d'affichage réalisés sous la forme d'un cadran 12 et des moyens d'activation. Ces moyens d'activation sont formés au moins de premiers moyens d'activation 13 destinés à l'introduction d'une durée initiale dans un compteur de la montre, et de seconds moyens d'activation 14 destinés plus spécifiquement au porteur de la montre, généralement un enfant. Ces seconds moyens d'activation (également nommés "bouton enfant") offrent à leur utilisateur l'accès à des fonctions particulières de la montre. Ces fonctions particulières sont généralement accessibles momentanément, pendant que d'autres fonctions de la montre sont en cours, et n'interrompent pas l'activité de ces autres fonctions. Seul l'affichage est modifié. Les figures 1 et 2 illustrent une première façon d'utiliser la montre selon la présente invention. Dans ce mode d'utilisation, la montre 10 comporte une image 15 formée de deux parties. Dans l'exemple de réalisation, l'image a la forme d'un sablier formé d'un réservoir supérieur 16 et d'un réservoir inférieur 17. Dans cette utilisation, les premiers moyens d'activation 13 permettent l'incrémentation de temps jusqu'à atteindre une durée initiale choisie par un utilisateur adulte, typiquement un parent. Ces moyens d'activation peuvent par exemple être actionnés en pressant simultanément au moins deux boutons de la montre. Selon une variante avantageuse, l'incrémentation est rendue difficile pour un enfant ou quelqu'un qui porte la montre au poignet. Ceci est réalisé grâce au positionnement des boutons poussoirs ou à la force nécessaire à leur actionnement. Le but de ceci est d'éviter que l'utilisateur de la montre puisse lui-même s'arroger du temps supplémentaire. Un seul bouton poussoir pourrait également suffire. Il est également possible d'accéder à la fonction d'incrémentation de la durée au moyen d'une séquence d'activation. A titre d'exemple, le mode "incrémentation" pourrait être accessible après une pression d'au moins 2 secondes sur un bouton, suivi d'une pression brève. Les moyens d'incrémentation de temps permettent d'introduire dans un compteur de la montre, une certaine valeur correspondant à une durée initiale. Selon une variante préférée, les premiers moyens d'activation sont mis en fonction en pressant simultanément deux boutons de la montre et en maintenant ces deux boutons pressés. Chaque pression sur un troisième bouton incrémente une durée définie, par exemple 5 minutes. La durée totale introduite par l'utilisateur peut être affichée en heures et/ou minutes sur une portion du cadran pendant toute l'incrémentation du compteur. Ceci est illustré par la figure 3 dans laquelle on voit dans le réservoir inférieur 17, une valeur de 5 minutes et dans le réservoir supérieur 16, une image correspondant à 5 minutes. Ainsi, l'utilisateur adulte sait à tout moment quelle durée il a incrémenté. Lorsque les premiers moyens d'activation sont relâchés, la durée totale incrémentée est affichée sous forme graphique sur le cadran de la montre, par exemple en affichant une partie définie du réservoir 16 du haut du sablier.
Afin de permettre l'utilisation de la montre par une personne ne sachant pas lire l'heure, la durée initiale et la durée restante sont affichées sous forme graphique. Dans ce contexte, le terme "graphique" s'entend par opposition à numérique. L'affichage peut être formé de lignes, de points, d'images, de cercles ou de portions de cercles notamment, alors que l'affichage numérique est entendu ici comme un affichage représentant des nombres.
La montre selon l'invention comporte des moyens de décomptage de temps qui décrémentent la durée en fonction du temps écoulé à partir de la durée initiale.
Afin de permettre à un parent ou un enfant sachant lire de savoir quelle durée reste à disposition dans le compteur, l'affichage de cette durée restante peut être fait sous forme numérique lorsqu'un bouton de la montre est pressé. Cet affichage numérique peut être remplacé automatiquement par l'affichage graphique si le bouton n'est plus actionné pendant quelques secondes. Lors de l'incrémentation initiale, l'affichage de la durée incrémentée peut passer automatiquement en mode graphique après un certain temps ou au contraire, passer en mode graphique seulement après quittance de l'utilisateur. De nombreuses variantes peuvent être réalisées. A titre d'exemple, il est envisageable de limiter la durée maximale possible d'incrémentation. Ainsi, selon un exemple de réalisation concret, la durée maximale pourrait être limitée à trois heures. Au contraire, il est également envisageable de ne pas limiter la durée ou de la limiter à de grandes valeurs telles que 24 heures.
Selon un mode de réalisation préféré, le cadran de la montre affiche un sablier dans lequel un réservoir plein correspond à une heure. Lorsque la durée incrémentée dépasse une heure, un petit sablier 18 est affiché dans une zone 19 du cadran. De même, lorsque la durée incrémentée dépasse deux heures, un deuxième petit sablier est affiché dans une autre zone 20 de l'écran. La durée maximale est limitée à trois heures. A titre d'exemple, si la durée incrémentée est égale à 2h30, deux petits sabliers sont affichés sur le cadran et un grand sablier est affiché, le réservoir supérieur 16 de ce grand sablier étant à moitié plein.
Au niveau de l'affichage, selon une variante de l'invention, le niveau des éléments affichés est indicatif de la valeur absolue du temps introduit dans le compteur. Ceci peut en particulier être le cas lorsque la durée maximale est limitée par exemple à une heure. Dans ce cas, si l'on incrémente une heure, le réservoir du haut est totalement plein alors quel réservoir du bas est vide. Si l'on incrémente 45 minutes, les trois quarts du réservoir du haut sont remplis et un quart du réservoir du bas est rempli. Selon une autre variante, il est possible d'afficher une valeur relative du temps restant, la valeur incrémentée correspondant toujours dans ce cas au réservoir du haut totalement éclairé. A titre d'exemple, si le temps total incrémenté est de 30 minutes, un demi réservoir correspondra à 15 minutes alors que si le temps total incrémenté est de 2 heures, un demi réservoir correspondra à 1 heure.
Lorsque la durée initiale voulue a été incrémentée dans le compteur de la montre, celle-ci commence à décrémenter. Simultanément, l'affichage est modifié de façon à maintenir un lien entre la durée restante et l'image affichée. Chaque pixel de l'affichage peut ainsi correspondre à une durée prédéterminée. Lorsque la durée correspondant à un pixel est écoulée, un pixel de l'une des images est éteint et un pixel correspondant à l'autre image est allumé ou inversement. Il est possible d'éteindre et d'allumer des pixels dans un ordre donné, qui donne par exemple l'impression que le réservoir 16 du haut du sablier se vide alors que le réservoir du bas 17 se remplit. Ceci est particulièrement visible sur les figures 1 et 2 où l'on voit que le réservoir du haut se vide et le réservoir du bas se remplit à mesure que le temps s'écoule. Il est également possible d'imaginer une image qui s'efface ou disparaît progressivement pour être remplacée par une autre image qui apparaît progressivement. Ces images peuvent être fixes ou animées.
Lorsque la durée prévue est arrivée à échéance, un signal est déclenché. Ce signal peut être uniquement visuel, uniquement sonore ou visuel et sonore en même temps. Selon une forme de réalisation avantageuse, le signal est d'une part sonore. Une musique ou une sonnerie retenti pour attirer l'attention de l'enfant sur le fait que le temps est écoulé. L'alarme sonore peut être répétée à intervalles réguliers, par exemple toutes les 20 secondes jusqu'à ce que l'enfant ait émis une quittance. Celle-ci peut être émise par exemple en activant les seconds moyens d'activation 14. D'autre part, le signal est visuel. Sur l'affichage apparaît un symbole ou une figure 21 qui indique à l'enfant que le temps est écoulé. Cette figure peut par exemple être un personnage mobile qui fait signe à l'enfant de s'approcher ou qui fait un mouvement d'accueil. L'image peut également représenter une maison par exemple. Une telle image d'accueil est représentée par la figure 4.
D'autres types d'alarmes pourraient être prévus comme par exemple le déclenchement d'une vibration de la montre qui pourrait être ressentie par l'enfant. Selon une variante illustrée par la figure 8, la montre n'affiche pas une image variant de façon continue en fonction du temps restant. Au contraire, cette image représente un mouvement sans rapport avec le temps écoulé. Plus précisément, si la durée initiale n'est pas encore écoulée ou en d'autres termes si la durée restante est supérieure à zéro, une première image 22 est affichée. Cette première image est représente par la figure 8. Si la durée initiale est écoulée, c'est-à-dire si la durée restante est nulle, une autre image est affichée. Celle-ci est représentée par la figure 4. Selon une autre variante de ce mode de réalisation, il est possible d'ajouter à l'image représentée par la figure 8, un petit sablier tel qu'illustré par la figure 2, ce petit sablier représentant la durée restante.
Idéalement, l'image de la figure 8 représente un personnage en activité, cette image pouvant être mobile ou fixe, alors que l'image de la figure 4 fait comprendre à l'enfant qu'il doit cesser son activité. Cette image peut également être mobile ou fixe. Selon un exemple concret, l'image de la figure 4 est mobile et fait signe à l'enfant. D'autres variantes sont bien entendu envisageables. Par exemple il est possible de prévoir une image représentant un personnage en activité lorsque le temps n'est pas écoulé et une image similaire, mais immobile lorsque le temps est écoulé.
Selon un aspect particulier de l'invention illustré par les figures 5, 6 et 7, la montre de l'invention peut être utilisée pour faciliter l'apprentissage de l'heure. Pour ceci, la montre peut afficher une heure, soit sous forme numérique, soit sous forme analogique, des aiguilles de la montre étant affichées sur l'affichage, de façon à figurer une montre analogique. Selon une variante préférée, en mode d'affichage normal, représenté par la figure 5, la montre affiche l'heure simultanément sous forme numérique et sous forme analogique. Dans un mode d'apprentissage de l'heure, la montre permet d'indiquer à l'enfant le lien entre l'heure affichée sous forme analogique et l'heure affichée sous forme numérique. Pour ceci , lorsque la montre est en mode d'affichage normal, l'actionnement des seconds moyens d'activation 14 a pour effet que l'aiguille des heures 23 clignote, de même que l'affichage de l'heure 24 sur l'affichage numérique. Suite à une deuxième activation des seconds moyens d'activation 14, l'aiguille des minutes 25 clignote, de même que l'affichage des minutes 26. Ceci permet facilement à un enfant qui sait lire les chiffres sur l'affichage numérique, d'apprendre à quoi correspond un chiffre donné sur l'affichage analogique, d'une part pour ce qui concerne l'aiguille des heures et d'autre part pour l'aiguille des minutes. Le mode d'affichage normal de l'heure peut être réactivé automatiquement après un certain temps ou après une nouvelle activation des seconds moyens d'activation. Ce mode d'affichage normal peut être le mode d'affichage par défaut de la montre.
Comme expliqué ci-dessus, la montre selon l'invention peut donc fonctionner en différents modes, notamment un mode "décompteur de temps", un mode d'apprentissage de l'heure et un mode d'affichage conventionnel de l'heure. L'affichage conventionnel pourrait être uniquement analogique, uniquement numérique ou analogique et numérique simultanément. Il est également possible de prévoir d'autres applications comme par exemple l'affichage ludique d'une image fixe ou mobile destinée à l'enfant. La montre peut comporter une seule image ou plusieurs, l'enfant ayant alors le choix de ce qu'il souhaite afficher. Cet affichage peut être activé au moyen des seconds moyens d'activation 14. Ces seconds moyens d'activation peuvent être matérialisés par un bouton poussoir particulier destiné à l'enfant. Ce bouton est facilement accessible pour l'enfant et peut avoir une couleur particulière par exemple. Ce bouton destiné à l'enfant lui permet d'accéder facilement à des fonctions qui lui sont spécifiquement destinées, ces fonctions dépendant du mode de fonctionnement dans lequel se trouve la montre. A titre d'exemple, si la montre est utilisée en mode décomptage de temps, correspondant aux figures 1 à 3, une pression sur le bouton "enfant" lui permet d'afficher le nombre de minutes qui restent jusqu'à la fin du temps autorisé, ou éventuellement le temps de dépassement depuis la fin de la durée autorisée. Ceci correspond à l'affichage représenté par la figure 3. Ces deux temps peuvent être affichés dans une autre couleur ou d'une telle manière que l'enfant puisse facilement faire la distinction entre le temps qui reste et le temps qui a déjà été dépassé. A titre d'exemple, il est possible d'afficher un signe "-" lorsque le temps imparti est dépassé et un signe "+" ou aucun signe lorsqu'il reste du temps à disposition. Une deuxième pression sur le bouton "enfant" permet par exemple d'afficher l'heure, ce qui correspond à l'affichage de la figure 5. Dans le mode d'apprentissage de l'heure correspondant aux figures 5, 6 et 7, le bouton "enfant" peut être utilisé pour faire clignoter successivement les heures (figure 6) et les minutes (figure 7) des affichages numérique et analogique de l'heure.
Dans le mode d'affichage normal de l'heure, le bouton "enfant " peut être utilisé pour afficher l'image ou l'animation décorative, correspondant à la figure 8.
De nombreuses variantes existent et peuvent être réalisées facilement sur la base des indications ci-dessus. L'affichage de l'heure pourrait être fait toujours sous forme analogique et numérique simultanément ou seulement sous l'une des formes analogiques ou numériques, sauf en mode d'apprentissage de l'heure. Le choix de l'affichage peut être fait par l'enfant ou imposé par le constructeur de la montre ou par un parent. L'affichage peut avantageusement être réalisé sur un cadran à cristaux liquides. Les images peuvent être fixes ou mobiles.