L'apprentissage du pot est toujours un moment redouté par les parents et rien ne le facilite aujourd'hui. Ils doivent user de ruses et de trésors de persuasion pour inciter les enfants à y aller.

Le dispositif, selon l'invention, permet de donner à l'enfant l'envie d'aller sur le pot.

Il se présente en effet sous la forme d'un support constitué d'une superposition de couches encollées. Ce dernier peut tre soit en plastique dans sa forme « permanentes soit en ouate de cellulose dans sa forme « éphémère ».

Le support est destiné à tre mouillé par l'urine de l'enfant. Une fois mouillé le support qui semblait vierge laisse apparaître un motif caché, imprimé dans la couche du milieu. Pour faciliter l'apprentissage, il convient de disposer un support au fond du pot et de mettre l'enfant sur le pot en lui expliquant qu'il découvrira une surprise dès qu'il aura fait pipi. Dès que l'enfant urine, faisant apparaître le dessin, surprise, joie et rires sont au rendez-vous.

Expérimentée par une enfant à son origine, l'invention, en systématisant l'envie d'aller sur le pot pour découvrir le dessin caché fait de l'apprentissage de la propreté, à proprement parler, un « jeu d'enfant ! L'enfant va de lui-mme demander te pot pour découvrir ta surprise cachée. A t'âge de l'apprentissage les jeux comportant des surprises amusent beaucoup les petits.

Une fois le réflexe du pot établi avec l'urine, les selles suivront.

Selon des modes particuliers de réalisation : le support peut tre un disque composé d'une superposition de couches de ouate de cellulose encollées. On est ici dans la version « éphémère » de l'invention. La composition du support, adaptée aux fosses septiques et aux broyeurs, permet l'évacuation dans les toilettes.

Les couches supérieures et inférieures (1 et 3) (au nombre de une ou deux pour les supérieures et de une ou deux pour les inférieures par exemple) sont vierges tandis que celle du milieu (2) comporte une impression : dessins ou formes de couleurs vives.

Le nombre de couches supérieures et inférieures énoncé est indicatif, il dépendra de l'épaisseur des couches de cellulose. Le principe étant qu'au milieu du support encollé se trouve une couche imprimée en quadricolore invisible.

La première couche pourra comporter un repère pour le positionnement recto verso (ex : marquage en creux ou impression) la couche inférieure devant tre en contact avec le pot et le repère visible quand le disque est placé dans le pot.

La couche inférieure est suffisamment opaque pour dissimuler le dessin imprimé.

Pour le conditionnement, le contenant peut revtir de nombreuses formes.

Exemples non limitatifs : si le support est un disque d'ouate de cellulose, l'ensemble des disques peuvent tre pliés les uns dans les autres dans une boite en carton carrée ou rectangulaire de façon à ce que lorsque l'on tire sur un disque le suivant soit prt à sortir. Le pliage est ainsi similaire à celui des boites de mouchoirs en papier. A titre d'exemple non limitatif la boite aura des dimensions de l'ordre de 10 cm sur 10 si c'est un carré et de 20 sur 10 pour un rectangle. Autre exemple de contenant, une boite ronde en plastique d'un format légèrement supérieur à celui du disque, s'ouvrant par un système de clip de plastique et pouvant éventuellement tre rechargé. Les disques sont ainsi conditionnés sans pliage. Sur la boîte on peut retrouver les motifs cachés dans les disques. Chaque boite comportera une série de disques aux motifs cachés différents, disposés de façon aléatoire ou en série et se répétant dans la mme boite de façon à permettre à l'enfant une variété de découvertes à l'utilisation. Le nombre de supports comportant des dessins différents est à déterminer.

Selon des modes particuliers de réalisation : le support, dans sa version « permanente » peut tre composé d'une superposition de couches plastiques. La couche supérieure en plastique doit tre traitée de façon à tre opaque quand elle est sèche et transparente une fois mouillée. La couche du milieu qui porte les motifs imprimés peut tre en papier cartonné. La couche inférieure est, dans ce cas de figure, en plastique ; l'ensemble du dispositif devant tre étanche. La dernière couche plastique est opaque. Dans ce mode de réalisation « permanent », le conditionnement est inutile. Le support peut tre fixé au fond du pot par un système autocollant apposé au dos de la couche inférieure. Dans ce cas, le dessin découvert par l'enfant est toujours le mme sauf à changer de support autocollant.

Le support peut revtir de nombreuses formes (exemples non limitatifs : disque, ovale, étoile) de mme que sa composition (ouate de cellulose ou plastique) n'est pas limitative. Les possibilités de motifs imprimés sont infinies du moment que les <BR> <BR> dessins renvoient à l'univers de renfant Desblicencespeuvert ainsi tre envisagées afin de permettre à l'enfant de retrouver, au travers des dessins, ses héros préférés. Le dessin annexé illustre l'invention :

La figure 1 représente le support composé d'une superposition de couches d'ouate de cellulose ou de plastique encollées.

En référence à ce dessin : Le support est composé d'une superposition de couches encollées : - une couche supérieure vierge (ou plusieurs) (1) permettant de ne pas dévoiler le motif tant que le dispositif est au sec.

- une couche centrale (2) comportant le ou les motifs imprimés en quadricolore.

- une couche inférieure (ou plusieurs) (3) vierge.

Le dispositif selon l'invention est destiné aux enfants qui portent encore des couches culottes afin de faciliter leur apprentissage du pot.