La présente invention concerne un instrument de dessin comprenant, pour le tracé de cercles, un pivot dépourvu de pointe pour permettre une sécurité d'emploi à un plus grand nombre d'utilisateurs, y compris les enfants en bas âge.

Il existe aujourd'hui de nombreux brevets publiés présentant des instruments à dessiner ayant un pivot que l'on maintient d'une main sur le plan de traçage mais libre en rotation dans le support transparent auquel il appartient. Ce support contient des trous que l'on choisit pour introduire de l'autre main une mine de crayon, ou tout instrument de traçage, afin de tracer un cercle d'un rayon donné. Dans l'ensemble, les pivots proposés sont soit pointus et dangereux, soit peu pratiques pour la construction d'un cercle surtout s'il est difficile d'assurer le centrage du cercle sur un point donné du support à dessiner.

L'instrument selon l'invention permet de remédier à cet inconvénient. Il comporte en effet un pivot dont la pointe est remplacée par une surface rugueuse qui, sous la pression d'un doigt de la main ou du talon d'un crayon, permet de garder la position pendant la durée du tracé d'un cercle.

Ce pivot est fabriqué en une ou deux pièces en matière rigide ou déformable pour être introduit et piégé dans un trou spécifique du support transparent. D'autre part, ce pivot est construit de telle façon que l'utilisateur puisse voir à travers lui pour ajuster avec précision l'instrument sur un centre de cercle marqué sur le support à dessiner. L'instrument, dans son concept, peut être adapté à tout type d'utilisation : soit pour une seule fonction, celle de tracer des cercles, soit pour une multitude de fonctions qu'impose le dessin en général. C'est-à-dire que le pivot peut être monté sur tout type de support tels que normographe ou décimètre ou rapporteur d'angle ou équerre ou support de dessin comprenant toutes sortes de formes à reproduire telles que : ellipse, parabole, spirale, carré, étoile ... .

Le but recherché et atteint de l'invention est d'avoir un instrument de dessin polyvalent suffisamment élaboré pour servir de support matériel à un procédé d'apprentissage du dessin. L'invention est décrite ci-après à l'aide d'un exemple et de références aux dessins joints, dans lesquels :

La figure 1 représente en coupe la première version du pivot monté sur support en forme de plaque.

La figure 2 représente en coupe la deuxième version du pivot. La figure 3 représente en coupe la troisième version du pivot. La figure 4 représente une vue en plan de l'instrument de dessin combiné, polyvalent. La figure 5 représente une vue en plan de l'instrument en compas simple. La figure 6 représente le repérage des différents contours et formes de l'instrument de dessin. Les figures 7, 8 et 9 représentent des dessins issus de l'utilisation de l'instrument de dessin.

L'instrument pour le tracé de cercles, suivant la figure I ₅ représente la première version du pivot (la). Il est d'une seule pièce massive en matière plastique déformable et transparente. Sa forme centrale amincie en taille de guêpe permet de le maintenir dans le trou (6) du support transparent (3) après son introduction. Le pivot est monté et ajusté libre dans son trou afin d'assurer la mobilité du support sans jeu radial lors de la pression exercée par le doigt (9) de l'utilisateur sur la tête (7) du pivot qui prend appui sur la feuille de papier ou tout autre support à dessiner (2) pour garder le centre du cercle en position lors de son exécution Ce même pivot comprend une face de tête (7) et une face de pied (8) parallèles entre elles pour permettre de voir et d'ajuster avec précision le centre d'un cercle marqué sur le support à tracer (2). Dans ces conditions le traçage s'opère en introduisant la pointe d'un crayon ou autre instrument de traçage (5) dans un des multiples trou (4) qui donne le rayon de cercle que l'on veut tracer. Pour éviter les salissures et/ou les cassures de mine lors de l'exécution des tracés de cercle, le trou (4) débouche dans un lamage (30) qui limite la hauteur du trou tout en facilitant dans la manœuvre l'inclinaison du traceur (5).

Le pivot (Ib), suivant la figure 2, représente une deuxième version en forme d'œillet que l'on voit vu en plan sur la figure 4. Il est de matière semi-rigide en plastique pour être clipper dans le trou (6) du support (3) tout en étant monté libre en rotation et sans jeu radial. La partie centrale est évidée en forme de trou cylindrique (10) et assez grand pour être équipé sur le fond d'un index (11) permettant de voir le centre d'un cercle marqué sur le support à dessiner (2) et sur lequel on veut se centrer avant de tracer un cercle.

Le pivot (Ic), suivant la figure 3, représente une troisième version. Il comprend une partie rigide en forme de collerette (18) assemblée par collage ou emboîtage dans une rainure (19) d'une rondelle (20) de matière transparente comportant un marquage de repérage d'axes et un trou (12) en son milieu. Le pivot (Ic) dans cette version est soit maintenu par la pression

d'un doigt (9), soit maintenu par un objet pointu, genre pointe de crayon (5) fiché dans le petit trou (12) pour piquer le support à tracer.

Chaque pivot (la) - (Ib) - (Ic) est monté sur un support transparent (3) ou non transparent qui comprend au moins un trou (6) bordé d'un lamage supérieur (13) et/ou d'un lamage inférieur (14). Les pivots (1) peuvent équiper tout type de normographe ou un décimètre, ou un rapporteur d'angle, ou une équerre, ou un instrument de dessin combiné (21). (Figure 4) dans le but d'avoir sous la main plusieurs usages possibles.

L'instrument de dessin dans une fonction compas uniquement est représenté par la figure 5. Le pivot (1) est monté dans un support en forme de règle graduée (15) sur laquelle est monté un curseur (16). Ce dernier permet l'ajustement du rayon d'un cercle que l'on veut effectuer avec un instrument de traçage (5) introduit dans un des trous (17) du curseur.

L'instrument de dessin à multifonction (21) est représenté par la figure 4. Le support (3) est sous la forme d'un disque transparent ayant au centre un pivot (1) à oeillet et autour des éléments de mesure et de formes à reproduire. L'instrument de grande polyvalence comprend : un compas, un rapporteur d'angle, une règle graduée et de multiples formes à reproduire telles que ; équerres à 90° et 60°, des cercles, des ellipses, des ovales, des paraboles, des lignes droites, courbes, des lignes zigzag, ondulées, étoile, carré, rectangle, parallélogramme, losange et spirales. En plus, l'instrument comporte; d'une part un curseur (29) pour le réglage continu du rayon d'un cercle et d'autre part, un fil de nylon (28) (Figure 6) en forme de boucle passant par des encoches (26) du support (3) pour le tracé de portion d'ellipse (27) dont on peut choisir la grandeur. Le tracé de l'ellipse s'opère avec un traceur (5) pris dans le fil pendant son déplacement.

L'utilisation de l'instrument de dessin polyvalent (21) démontre que l'arrangement des formes à reproduire et leurs enchaînements permettent de composer des dessins tels que : un paysage (23) (Figure 9), un poussin (24) (Figure 7), une caricature (25) (Figure 8) ou tout autres compositions. L'instrument (21) dans son ensemble représente un véritable outil de travail pour enseigner les premiers rudiments du dessin aux petits enfants qui pourront ranger en toute sécurité leur instrument de dessin dans leur trousse d'écolier. L'instrument polyvalent (21) est fabriqué en poly carbonate et issu d'un moule à injecter la résine. Ce dernier comprend trois éjecteurs juste au niveau des trois bossages (22) que

comprend l'instrument (Figure 1). Ces bossages, de forme sphérique et à faible dépassement de la surface inférieure, permettent que cette dernière ne frotte sur le support à dessiner (2) lors d'un tracé de cercle avec un traceur à encre qui risque d'entraîner des salissures.

De cet instrument polyvalent (21) est issu un procédé d'utilisation que l'enseignant propose aux petits enfants. A savoir; après avoir répertorié par un chiffre ou une lettre chaque forme comme le représente la figure 6, le professeur fait connaître pour un de ses dessins le nombre de formes utilisées avec leurs désignations.

Exemple : le cocotier et le sapin en figure 9 sont construits avec les formes a - b - c - g. Le poussin en figure 7 est construit avec les formes a - b - d - e + cercles. La caricature en figure 8 avec les formes a - b - f - g - h - i - k - 1 - m.

L'instrument de dessin (21), objet de l'invention, est mis au point spécialement pour des enfants, des plus petits aux plus grands. Il permet de développer une méthode d'apprentissage simple et évolutive pour que les enfants maîtrisent rapidement les formes essentielles que constituent chaque dessin, et pour qu'ils puisent ensuite laisser libre cours à leur créativité.